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初中科学课程知识拓展 第一单元 课标与教材分析 ?学习目标??? 一、掌握《科学》课程的教育理念及发展动态；二、认识现今《科学》课程教学中存在的问题； 三、通过理论学习及案例研究提高自身的教育素质； 四、了解为什么要对《科学》课程教师进行知识拓展； 五、学会在教学中建立综合的知识体系。一、丰富《科学》课程理论知识；二、比较国内外《科学》教材；三、了解《科学》课程标准； 四、学习有关提高教学技能的案例及分析 （一）传统的科学本质观 ????? 自从自然科学产生以来,什么是科学本质的问题就一直受到哲学家的关注。传统的科学哲学认为,科学是用仔细的观察和实验收集的“事实”和运用某种逻辑程序从这些事实中推导出的定律和理论。持这种观点的科学观主要有经验主义科学本质观、理性主义科学本质观和逻辑实证主义科学本质观。????? 1.经验主义科学本质观????? 经验主义科学本质观也称为归纳主义科学本质观,它的要义是:科学是从经验事实通过归纳法导出来的知识。科学始于观察,“科学是以我们能看到、听到、触到……的东西为基础的。个人的意见或爱好和思辨的想象在科学中没有地位。科学是客观的。科学知识是可靠的知识,因为它是在客观上被证明了的知识。”而从事科学研究的“科学的观察者应该具有正常的未受伤害的感官,应该忠实地记录下他所能看到、听到等等的东西,作为和他正在观察的情况有关的事例,而且他在做这些事时不