2017苏教版一年级语文下册第八单元教案.docVIP

20、骑牛比赛 教学： 　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、懂得要有高超，。 教学重难点： 　　教学准备： 教学时间： 教学过程： 　　　　　　　　　　　　第一教时 　　 （一）揭示课题 　　1、板书课题：、骑牛比赛 　　指名读，领读。 　　2、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。 （二）初读课文 　　1、提出要求： 　　轻轻读全文，读后仔细看两幅图，说出它们的意思。 　　2、自由读课文， 　　要求： 　　（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。 　　（2）读通课文，着重读好长句子。 　　（3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。 　　3、检查自读情况。 　　（1）出示生字词，自主认读，指名认读。（带上拼音） 　　特别观看技艺热烈一束这位南美洲 　　兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经 　　（2）自主学习，交流记住生字的办法。 　　（3）自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了，互相交流。 　　（4）指名朗读课文。 　　重点检查生字词的读音。 　　指导读好长句子。 　　好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。 　　只有一个骑手/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地/骑在牛背上。 　　说说各自然段的内容。 　　第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。 　　第二自然段写一次骑牛比赛的情况。 　　第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。 　　（三）布置作业 　　1、练写生字词。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　　　　　　　　　　第二教时 （一）复习检查 　　1、认读生字卡片。 　　2、读第二自然段中的句子。 （二）讲读课文 　　1、出示练习题，学生自主学习。 　　（1）口头填空。 　　南美洲人（）爱看骑牛比赛。一天，赛场周围（）了人，大家在（）地观看比赛。 　　（2）想一想：什么叫“技艺高超”？从什么地方我们可以看出这位骑手技艺高超？他为什么会技艺高超？ 　　2、自由读课文，读后互相介绍“读懂了什么”。 　　3、检查自读情况。 　　（1）指名口头填空。 　　我们从什么地方可以看出南美洲的人特别爱看骑牛比赛？ 　　（2）第二自然段一共几句话？各写什么？ 　　（3）问：哪些句子写一位骑手技艺高超？请朗读有关的句子。 　　（4）小姑娘向技术高超的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候，骑手回答的话是什么意思？ 　　（5）骑手的话告诉我们一个什么道理？ 　　4、）朗读指导 　　　1、各自练习朗读课文，重点注意读好轻声。互相检查，纠正。 　　　2、讨论：在一般情况下，哪些地方应该读轻声？ 　　　3、自主朗读，继续体会轻声。 　　　4、指名朗读课文。 　（三）写字指导 　　　　　（四）布置作业 　　　1、照样子按笔顺描红。 　　　2、回答问题：比赛时这位骑手为什么没有摔下来？ 　　 板书： 　　　　　　　　　　　　　　　 小松鼠找花生果教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课个生字，绿线内的个生字只识不写。理解新词的意思。3．了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣。本课以感情朗读为基本任务，指导学生抓住关键词句边读边悟。 教学准备：松鼠及蚯蚓的头饰 ： 课时第一课时一、猜谜激趣，导入课题1．出示谜语：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（板书：花生果）2．你们喜欢吃花生果吗？（出示小松鼠）瞧，它也喜欢吃，你认识它吗？谁来介绍它。（板书：小松鼠）3．今天，我们就跟着小松鼠一块儿去找花生果。（板书：找）二、创设情境，感知课文过渡：小松鼠上哪儿去找花生果？怎么找？快读读课文吧！1．学生自由读书。2．指名分自然段读。二.听录音，大致了解课文内容 三.初读课文1.现在请同学们自由轻声读课文两遍，要根据拼音读准每个字的读音，遇到不认识的字多读几遍（生按要求读文）??检查课文是否读通顺（生开火车读）2.把课后生字读两遍，在课文中找出标出自然段。 、学习生字，指导书写小松鼠的花生果里还藏着几个字谜呢，你想猜吗？（出示3个花生果，里边分别有左右结构的字，上下结构的字，独体字）1．学习生字，读准音。2．自学笔顺。3．每种结构，师各范写一个，提示注意点。4．学生在《习字册》上描红，教师巡视指导。 ????????? 第二课时 一.复习1.今天，我们继续学习小松鼠找花生果，齐读课文。2.小松鼠为什么找花生果，怎么找，找到了没有? 二.讲读课文1.小松鼠为什么找？赶快打开书，找找读读，生读课文，指名回答。2.花生在什么地方？长得怎么样？（出示花生图）生看图说话。??（1）书上怎么写呢？请小朋友自由读第一节，在这一节中有好多词写的很美，在读的过程中，你认为哪个词用的好，