白天大气对太阳辐射削弱作用.PPTVIP

地转偏向力 风向 地转偏向力 水平气压梯度力 北半球，高空中的风 1010 1008 1006 1004 1002 (hPa) 水平气压梯度力 北半球，近地面大气中的风向（考虑摩擦力） 摩擦力 风向 1010 1008 1006 1004 1002 1000 998 (hPa) 998 水平气压梯度力 地转偏向力 摩擦力 地转偏向力 水平气压梯度力 课堂小结－知识要点： 一、大气的的受热过程 　　1. 三种辐射及其性质； 2. 白天 大气对太阳辐射削弱作用； 3. 夜间大气对地面的保温作用 二、 热力环流 1、热力环流的形成； 2、热力环流原理的应用与探索 三、大气的水平运动－风 1、水平 气压梯度力； 2、地转偏向力与高空风的形成 ； 3、摩擦力与近地面风的形成 ； 4、海平面等压线图上的风向 高 低 西北 东南 甲 测试3：有一飞机在北半球的平流层飞行，飞行员的左侧是高压，右侧是低压，请问飞机现在是顺风飞行还是逆风飞行？ 测试4：读右图北半球海平面等压线分布图回答 甲地吹 风 ? 乙地吹 风 ? 甲、乙两地的风力较大的 是 。 综合练习 3、图中气压状况是由热力作用引起，读图回答下列问题： （1）图中近地面何处是高压区？_________；何处是低压区？________ 。 （2）在图中画箭头完成热力环流。 （3）若该区域位于北半球，B点吹________风。 （4）A、B、C三点都位于北半球同一条纬线，此时若地球位于远日点，则A点处在______________（陆地或海洋）。 您 真 棒√ C A 西北 陆地 新课标人教版课件系列 《高中地理》 必修１ 2.1《冷热不均引起大气运动》 教学目标 （一）课标要求： 运用图表说明大气受热过程。 （二） 知识与技能： （1）运用图示说明大气的受热过程。 （2）理解热力环流的形成，并能解释自然界中的热力环流。 （三） 过程与方法：遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。 （四） 情感态度价值观： 通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正确的环境观。 （五）教学重点与难点： 重点：1.?大气的受热过程； 2.?热力环流中大气的运动过程； 难点：1.??大气的保温作用； 2.?冷热不均引起的大气运动过程； （六）教学方法： 分析法、讨论法、演示法 （七）教学课时： 3课时 第一节冷热不均引起大气运动 一、大气的受热过程 1. 三种辐射及其性质 太阳辐射 地面辐射 大气辐射 短波辐射 长波辐射 长波辐射 地球大气的密度、温度、压力、组分和电磁特性等都随高度而变化，具有多层次的结构特征。大气的密度和压力一般随高度按指数律递减；温度、组分和电磁特性随高度的变化不同，按各自的变化特征可分为若干层次。 对流层 平流层 高层大气 二、大气的垂直分层 大气反射 太阳 大气上界 大气对太阳辐射的削弱作用 到达地面的太阳辐射 大气散射 2. 白天 大气对太阳辐射的削弱作用 大气吸收 平流层中的臭氧 吸收紫外线 对流层中的水汽和二氧化碳 红外线 吸收 （1）大气对太阳辐射的吸收具有选择性 （2）大气对太阳辐射的反射作用 云层和较大 尘埃 晴朗的天空为什么呈现蔚蓝色？ （3）大气对太阳辐射的散射作用 空气分子、微小尘埃 波长较短的蓝、紫色光 颗粒较大的尘埃、雾粒、小水滴 各种波长的光 散射 散射 (具有选择性) 3. 夜间大气对地面的保温作用 地球白天极端最高气温达58.80C 昼夜温差一般在500C左右 月球表面无大气作用，温差达300度以上 月球表面由于没有 大气，白天温度高， 夜晚温度低，昼夜 温差大。 地球表面由于有大 气，白天温度低， 夜晚温度高，昼夜 温差小。 太阳 地面 大气 宇宙 太阳辐射 地面辐射 大气辐射 大气对太阳辐射的削弱作用 大气对地面的保温作用 大气逆辐 射 没有大气 的月球 有大气的地 球的情况 大气上界 活动探究: 地月表面气温差异 白天: 月球表面气温高，地球表面气温低。 削弱作用 大气上界 活动探究:地月表面气温差异 没有大气 的月球 有大气的地 球的情况 保温 作 用 白天: 月球表面气温高，地球表面气温低。 夜晚: 月球表面气温低，地球表面气温高。 太 阳 辐 射 地 面 辐 射 玻 璃 温