辽宁省灯塔市七年级语文下册第二单元5黄河颂（第2课时）课件新人教版.pptVIP

* 光未然 第二课时 一、课前展示 1、作者 　冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家,1931年考入巴黎音乐院,在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） páng bó 　péng pài pò 　diān lán 　b? zhuó 　zhàng 2、读准字音 狂澜： 山巅： 哺育： 滋长： 大波浪 山顶 喂养 生长 3、解释词语 二、创境激趣 学习目标： 1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情感。 2、提高朗读诗歌的能力。 3、理解歌词大意。 学习重点： 1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。 2、理解歌词大意。 学习难点： 《黄河颂》语言上的特点。 1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？ 颂 2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？ 望 3．歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？ 三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次。 4．诗歌从哪几个方面来歌颂的？ 从三个方面： ①黄河养育了中华民族。 ②黄河保卫了中华民族。 ③黄河激励了中华民族。 三、自主探究、合作交流、展示汇报 1．全诗表达了作者怎样的思想感情？ 表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。 2．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？ 象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。 3.根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意 序曲 黄河伟大坚强 主体 望黄河——颂黄河 尾声 学习黄河精神 4、课文的结构 第一节 朗诵词 第二节 歌词 民族精神 —伟大而又坚强 赞歌 ①黄河的自然、 地理特点 ②赞颂黄河的贡献 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族 近镜头特写 俯瞰全景的总写 纵向描写黄河流向 黄河的动态 5、本文从那几个方面赞颂黄河的精神？ 自然特点 地理特点 历史贡献 望——劈成南北两面 近镜头 6、主体部分中望字所统领的内容？ “望……劈成南北两面”是如何写的？ 横向 纵向 俯瞰 两岸 特写 全景 南北 → → → → 文章分析 7、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。 侧重黄河保卫了中华民族 黄河是 摇篮 黄河是 屏障 四、强化训练