(12月7日)2011年版小学语文课标解读及实践 省府 王筑英.ppt

王 筑 英; 强调“语文课程是一门学习语言文字的综合性、实践性课程 ”;1、“课程性质”的表述发生重大变化; 强调语文教育的奠基地位 ;加强母语的课程教育， 可以从教师的文化底蕴和教学方法这两点入手： ; 强调“掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯; 强调听、说、读、写的相互联系; 强调识字、写字量要适度; 强调加强写字教学;2.实施建议也有了相应的调整; 强调人文素养与培养语文能力融为一体; 强调人文素养与培养语文能力融为一体; 强调“引导学生钻研文本”; 强调“引导学生钻研文本”; 我们可以这样引导学生按以下方法进行“个人阅读”： 从遣词造句上研究 从布局谋篇上研究 从适当“补白”上研究，“补白”可以引导学生练习自己的生活 体验、社会经验，围绕一个知识点、情境点发散开去，表达出 自己的真实感受，从而促进阅读、增强语言训练的力度。; 强调习作的阶段性特点; 强调习作的阶段性特点; 强调习作的阶段性特点; 强调加强课外阅读指导; 强调语法、修辞知识教学的应用性; 强调充分发挥评价的作用; 可爱的动物;;兽类 鸟类 兽类 兽类;;威武勇猛的： 美丽可爱的： 机灵活泼的： 憨厚可爱的:;;巧辨同音字;（ 威武 ）的（ 老虎），是（ 林中之王 ）。;（ ）的（ ），喜欢在树上（ ）。;（ ）的（ ），展开尾巴，就像（ ）。;（ ）的（ ），它还会（ ）呢！; 森林里的动物真多呀！有凶猛的狮子，有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）。我喜欢（ ），因为（ ）。;麋鹿：角似鹿非鹿、面似马非马、尾似驴非驴、蹄似牛非牛”，所以被俗称为“四不像”。 ;;;;; 走近野生动物，热爱野生动物，保护野生动物，让我们和野生动物心意相连，心灵相通，成为相亲相爱的一家人。 ;谢谢！