1语文园地―.pptx

小学语文四年级下册语文园地一口语交际 习作词语盘点我的发现日积月累 宽带网词语盘点读读写写洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 分一分　描写地名的词语：　描写动作的词语：　带色彩的词语：　描写山的词语：　描写水的词语：词语盘点读读记记翡翠 凉爽 高耸 山涧 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点 返回感受春天樱花烂漫语文园地一*口语交际我们去春游小组讨论 根据课文里的提示，稍作准备。然后在小组内互相交流一下自己的计划，互相完善，选出最能代表小组实力的计划，并记录下来。a、选好最佳时机；b、确定春游路线；c、春游注意事项；d、组织丰富的活动；e、需备哪些物品；f、希望有何收获。小组讨论要求： ①小组内容充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。 ②各组设计的方案要具有创造性。 ③各组可将方案列成简单的提纲，格式如下： 春游活动计划方案 活动时间 春游路线活动内容准备工作活动分工注意事项希望有何收获展示台 下面让我们展示一下自己的计划呀，看看哪个小组的计划好。哪个组先来？我能积累描写春的词语万物复苏 万象更新 万紫千红欣欣向荣 莺歌燕舞 鸟语花香春光明媚 春光融融 春暖花开 满园春色 春回大地 春意盎然百花盛开 百花齐放 繁花似锦 阳春三月 桃红柳绿 草长莺飞 含苞欲放 姹紫嫣红 生机勃勃描写春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然《春晓》 谁言寸草心，报患上春季晖。孟郊《游子吟》 红豆生中国南部，春来发几枝?王维《相思》好雨知时节，当春乃发生。 杜甫《春夜喜雨》野火烧不尽，春风吹又生。白居易《赋得古原草送别》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章《咏柳》返回习作　　我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。 习作要求： １、仔细观察。 ２、按顺序写校园里的一 处景物或者写整个校园景色。 ３、内容写具体，语句写通顺。指导选材：　　1、典型：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的。　 2、新颖：善于发现别人没有发现的。指导写法：1、要有一定的顺序。2、写具体：观察要细致；采用多种表现手法(比喻、排比、拟人等)；语言优美。注意文章构思，点拨思路：1．总写——分写（空间方位变化） 总写2．总写 ——分写（春夏秋冬变化） 总写3．开头——对比写景（静态动态） 结尾一.总写—分写（空间方位变化）—总写校门 风雨长廊 操场教学楼 综合楼二.总写—分写（春夏秋冬变化）—总写春 夏 秋 冬 描写植物、动物、同学们穿着的变化三.开头—对比写景（静态动态）—结尾动态：同学们上课、活动、体操时的情景静态：放学后校园的宁静我们的校园一、了解我们的校园校门—风雨长廊—操场－教学楼—综合楼二、取景（景物）有选择，取特色，宁缺勿滥校门—风雨长廊—操场－教学楼—综合楼长廊花草 玻璃顶棚 带黄线走道篮球场 升旗台 旗杆　国旗　教学楼－走廊、教室（布置）　乒乓球桌 饭堂 门卫室　三、刻画景物1、抓住特色形状——颜色——清香2、具体生动地描写　天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪流，好看极了。　天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。　小花园里有几棵桃树，满树粉红的桃花，美丽极了。　 朵朵粉红色的桃花花摇晃着脑袋，绽开着一张张灿烂的笑脸，热情地向你点头，向你问好。3、在描写中流露情感　 朵朵粉红色的桃花花摇晃着脑袋，绽开着一张张灿烂的笑脸，热情地向你点头，向你问好。好客的月季花在微风中飘洒下鲜红的花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。4、在写景中融入人的活动　　操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影；楼道里，时时传来同学们