广东省韶关市曲江县大塘中学七年级数学上册第一章《1.4 有理数的乘除法》（第3课时）教案 （新人教版）.docVIP

有理数的乘除法（第3教时） 目标预测 知识与能力 理解有理数除法法则，会进行有理数的除法运算，会求有理数的倒数；渗透化归思想，合学生初步会用已有知识解决新问题 二、过程与方法 经历利用已有知识解决新问题的探索过程，通过观察、归纳、推断等方法获得数学猜想 三、情感、态度、价值观 体验数学活动充满着探索性和创造性，认识到学习必须循序渐进 教学重难点 一、重点：会进行有理数的除法运算；会求有理数有倒数 二、难点：理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系 ★教学准备学生每一人备一只计算机 ★预习导学 预习课本P44 ★教学过程 一、创设情景，谈话导入 怎样计算8÷（－4）呢？根据除法的意义，这就是求一个数，使它与－4相乘得8，因为（－2）×（－4）=8，那么8÷（－4）等于多少呢？ 8×等于多少呢？ 二、精讲点拨 质疑问难 从上面的解题过程中，我们发现：8÷（－4）=8×（ ）=_______ 引导学生思考：换其他数的除法是否发现类似上面有的等式？ 是否仍有除以a（a≠0）可能化为乘？ 引导学生讨论，得：有理数除法法则： （1）除以一个不等于0的数，等于________ a÷b=a×_____（b≠0） （2）两数相除，同号得 _____，异号得_____，并把绝对值相________， a除以任何一个不等于0的数，都得____ 三、课堂活动 强化训练 例1 计算 （1）（－36）÷9 （2） 学生口答教师点评 例2 化简下列分数 （1） （2） 注：引导学生区分例2与例1的异同处 例3：计算 （1） （2） 例4用计算器计算 引导学生总结用计算器的一般步骤 四、延伸拓展，巩固内化 例5计算 （1） （2） 注：学生练习，练习过程中，引导学生利用乘法运算进行简便运算，对个别学生进行个别辅导 例6 当时，求下列代数式的值 （1） （2） 五、布置作业，当堂反馈 1、当堂反馈 课本P45练习，课本P46 2、作业 课本P47，4、5、6、7 教后反思