专攻北大·北京大学家庭教育第1和第2讲内容课件.ppt

成功家长的标准 〉保持信任,赢得尊重 我的父母给我属于自己的精神空间。 我的父母让我从内心觉得父母是值得信任的。 〉全面发展个性突出,施以关爱营造和谐 成功家长的标准 85.4%的北大学生和89.5%的家长这样认为认为：如果只能选择一个，“望子成人”远远比“望子成龙”重要。 只有5.1%的北大学生和16.4%的家长认为：只要孩子学习成绩好，其他问题都好办。 北大学生的家庭的共同点 家庭成员有积极进取心和高尚的道德情操 家庭成员关系融洽 有浓厚的学习气氛 家长对孩子有良好的教育方法与教育态度 勤劳俭朴的生活作风和乐观的心态 干净、整洁的家庭环境 现场讨论１ 比较北大家长的做法， 思考一下， 若成为成功家长， 我需要提升的是哪些方面？ 二人对话 我们家庭的特点有哪些？ 家庭教育的内容 主 题 二 刀 思维游戏 调 查 正面/积极 负面/消极  思想品德 知识技能 家庭教育的核心 德育，就是育德。 家庭决定着德的内容、方式和程度。 家庭德育的主要内容 1、爱国。 2、刻俭。 3、尊长。 4、助人。 思想品德对学习动机与学习态度的影响 学习动机由学习需要引起，而这些学习需要必须在德的范畴内，才会形成影响现在乃至未来的卓越学习成果。 学习态度是在学习活动中形成的对学习活动比较稳定的反应倾向，学习态度受环境影响，并同时影响环境。 〉激励一个人去学习的一种心理状态 学习动机主要来源于三类需要： （1）兴趣爱好的需要 （2）成就欲望的需要 （3）社会赞赏及社交的需要。 什么是学习动机 〉学习动机的分类 什么是学习动机 1）根据动力来源分：内部动机和外部动机； 2）根据内容性质分：正确与错误、高尚与低下； 3）根据持续作用时间分：长远动机和短暂动机； 4）根据与学习活动的关系分：直接和间接； 〉学习所要达到的结果和目标。 带有动力色彩的心理倾向，既是学习活动的出发点，也是学习活动的归宿点。 什么是学习目的 方向上，可分为正确的目的和不正确的目的。 水平上，可分为远大的目的和短浅的目的 目标的选择与理想有关。理想是一种精神力量，是一个人从事学习的内部驱动力。一个人只有树立了崇高的理想，才能具有远大的奋斗目标，从而产生巨大的动力，激励人奋勇向前。 一个人的志向越高，他的才能就发展得越快。 ——高尔基 什么是学习态度 〉学习活动中形成的、对学习比较稳定的反应倾向 与三方面有关 （1）对学习的认识（看法） （2）学习的情绪情感 （3）学习行为 学习态度的特征 （1）后天养成 （2）相对稳定 （3）能够测试 回顾与总结 思想品德 知识技能 学习的态度 学习的动机 学习的目的 问题解答 有德有才予以重用 有德无才予以慎用 有才无德不予录用 无才无德坚决不用 牛根生2007年《赢在中国》 语录 每一位家长，每一位老师、每一位朋友，祝愿您的家庭和谐、幸福美满！祝愿您的孩子健康成长、成功学习，拥有美好、灿烂的未来！ 祝福 北京大学社会调查研究中心---“专攻北大”课题组 北京大学社会调查研究中心---“专攻北大”课题组 北京大学社会调查研究中心“学生素质养成与家庭教育研究”课题组 [北大成功家庭教育] 系列分享之1-2 北京大学社会调查研究中心“北大学生在中小学阶段学习素质养成与成功家庭教育研究”课题组 /简称“专攻北大”课题组 (北大社科部立项登记号:4131602019) 北京大学社会调查研究中心成立于1994年，是北京大学所属的中小学生家庭教育与学习能力专业研究与实践指导性机构。 课题组以多年积累的案例为基础，集中对2300多名北大优秀学生及其家长进行了广泛、深入的问卷调查、个案访谈、集体座谈与视频实录，积累有5000多项调查数据和100多万字的案例资料，对北大学生中小学阶段的综合素质养成、家庭教育与学校教育进行了全面的调查、研究、分析与总结，在此基础上形成了系列研究成果。 专攻北大课题组 简介 1 专攻北大课题组 科研成果 北大成功家庭教育系统课程 十二大模块 北大学生的成功与家庭教育的关系 家庭教育的内容 构筑和谐家庭 沟通的艺术 管理孩子的艺术 学习型家庭的建设 如何帮助孩子学习 家长忌语 家庭教育与学校教育的配合 家庭教育总结篇——家庭教育的目标和方法 家庭教育总结篇——家庭教育的误区 中小学生心理素质教育 专攻北大课题组 科研成果 中小学生学习 能力训练课程 四段20课时 ＞心态素质训练： ＞北大学生素质的“冰山模型” ＞感恩、自信、自律和负责任关键素质点培训　　　　　　　　 ＞北大学生的“成功黄金定律”之二： ＞高效率的学习与坚持不懈地努力 　　　　　　　　 ＞智力因素训练： ＞注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力强化训练 　　　　　　　　　 ＞北