接力跑教师雍梅.pptVIP

接 力 跑 教师：雍 梅 指导思想 依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的精神，为将来适应社会打下良好的基础 教材分析 接力跑是由几个人组成接力队，每人跑完一定的距 离，用接力棒或接力带进行传递，相互配合跑完全程的集体径赛项目。 接力跑是高中田径必修内容之一，它既能发展学生的快速奔跑能力，又能培养学生团结协作的集体主义精神。 目前，在田径场跑道上正式比赛的接力跑有：男、女4x100米、4x400米。有时候举行4x200米和4x800米的接力赛跑。还有在公路上举行的接力赛，如公路马拉松接力赛。 在群众性体育活动中，还有不同形式的接力跑，如：不同距离的团体接力，各种形式的迎面接力、异程接力等。 学情分析 本课教学对象是高一年级学生。学生在过往的学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：迎面接力跑等），对于本课的学习具备了一定的学习基础，虽然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质、自学能力都比较好，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。 高一学生已经具有一定的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏与比赛教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 教学重点与难点 教学重点： 传、接棒技术和速度的衔接 教学难点： 接力区内保持高速完成传接棒技术 教法与学法 教法: 1、讲解与示范法 2、完整与分解法 3、预防和纠正错误法 4、练习法 5、游戏与比赛法 学法： 1、自主学习 2、合作学习 3、创造性学习 4、评价学习，自评与互评相结合 教学目标 运动参与：以小组为单位，相互合作共同完成预定任务，能积极参与到教学活动中 运动技能：使大部分的学生能掌握下压式或上挑式传接棒技术 身体健康：通过练习接力跑发展学生的速度素质，协调性以及快速反应能力 心理健康：通过接力跑的练习能形成学生努力克服困难的意志品质 社会适应：培养互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。 教学过程 一、 开始准备部分 1、集合整队，师生问好，常规检查，安排见习。 2、 宣布本课教学内容，学习方式。 3、队列练习（蹲下和起立 ） 4、反应练习“弹钢琴”（方法：四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立 ） （设计意图：既是队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。） 二、准备活动 1、组着地点： 学生在圆上进行慢跑，老师喊点数，学生根据点数以身体任何部位组点着地 2、配乐韵律操 ：学生在圆上，教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的 　　 （设计意图） 一、旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。 二、使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 三、原地上挑式和下压式传接棒技术练习 要求：上挑式传棒人手臂前摆、前伸上挑，将棒送入接棒人手中；下压式传棒人手臂前摆、前伸下压，将棒放在接棒人翻转向上的手心上。教法：讲解示范、进行巡回指导。 （设计意图：练习者体会上挑式和下压式传接棒技术动作。） 四、跑动中传接棒练习 要求：准确的传接协调配合。教法： １、传棒者通过声响传递交接棒信息， 接棒者起动慢跑、回头看等待交接棒时机，然后接棒。 ２、教师与体育骨干共同示范。区别对待，发现问题及时解决问题。（设计意图：体会在移动中的传棒者与接棒者在交接棒的时机上默契配合。） 五、小组自主设计接力跑方案 练习方法：1、以小组为单位，原地讨论自主设计符合本组组员特点的接力跑方案（综合考虑本组队员的起跑技术、弯道跑技术、交接棒技术、冲刺技术等因素）。2、用自主设计的方案进行接力跑练习。要求：积极探讨、努力创新、切实可行。组织：如图教法：教师诱导学生进行练习，并且进行安全教育。（设计意图：让