2015年秋七年级语文上册3《羚羊木雕》课件1 新人教版.pptVIP

* 精彩开篇词： 马克思说：真正的友谊——十分理智的友谊，是人生的无价之宝。你能够对朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最好考验。这段话是说人生中真正的友谊是无价的，是金钱买不来的。在朋友面前，你是否能够讲信义，就是你是否具有美好的性格、高尚品德的见证。 爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。” 斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。 学习目标 疏通情节，理清矛盾关系，体会人物思想情感。 通过故事情节分析人物形象，揣摩心理、动作、语言描写对人物形象的作用。 通过家庭矛盾的表象深刻领悟蕴含的待人处世的道理，学会尊重他人。 作者简介 张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。 主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》《魔表》《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军团》。 1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉手册；1997年入选中央电视台“东方之子”栏目。 犄角 怦怦 树杈 攥 jī pēng chà zuàn 挽回 不禁 兜 颊 wǎn jīn dōu 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 dài dǎi zhàn chàn 挨说 ái (遭受，忍受) 挨家挨户 āi jiá 文章围绕羚羊木雕发生了一个怎样的故事? 本文写的是：“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。 悟读一篇文章——概括内容 1.学生逐段速读，编写文段序号并标出文中回忆开始和结束的句子）思考:全文按情节可分几部分？各部分写了什么内容？ 2.本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎么安排的？写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的？ 3.一般的记叙文都是按照事情发生的先后顺序来叙说，而本文却把发生在后的“查问木雕”放在前面说，把发生在前的“赠送木雕”放在后面说，作者这样“倒”一下有什么好处？ 演读一遍课文——评价人物 从人物的对话中你认为这些人物有何特点？ 请给人物下评语： 一个 的“木雕”； 一个 的“爸爸”。 一个 的“妈妈”； 一个 的“奶奶”。 一个 的“万芳”； 一个 的“我”。 人物表: “我” 妈妈 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈 叙述者 分角色朗读 读出人物的态度和性格。 “一个_____________ 的爸爸” “一个_____________ 的妈妈” “一个____________ 的奶奶” “一个_____________ 的万芳” “一个___________ 的 ‘我’ ” 持重沉稳冷酷 严厉固执 明白事理 仗义宽容 重情诚实软弱 a、一只贵重的木雕。 b、爸爸是一个冷酷的人。（或严肃、冷漠、重财轻义） c、妈妈是一个严厉的人。（或重财轻义）d、奶奶是一个通情达理的人。（或深明情理、心地善良）e、万芳是一个宽容大度的人。（或仗义、纯真）f、“我”是一个诚实守信的人。（或重友情、纯洁） 品读一批词句——品析语言 品读课文，圈点标示出文中有哪些叠词，联系语境说一说这些词语有何表达作用？ 怦怦：表现了我心情紧张。 紧紧：表现了妈妈一定要把事情弄清的神态。静静：表现了爸爸的严肃与冷漠。愉愉：表现了“我”的害怕与无奈。嘿嘿：表现了万芳的爽直。慢慢：表现了我心情沉重。呆呆：表现了“我”心情难受，说不出话。 品读一批词句——品析语言 1、体味文中富有表现力的词语。 ⑴爸爸声音里带着一种不可抗拒的力量 （“抗拒”比“拒绝”的语气更强调，表明爸爸的态度很坚决。） ⑵想着他们马上逼我要回木雕，心里难过极了。 （“逼”字形象地表明了“我”极不愿意向万芳讨回“木雕”的心理活动。） ⑶“那只羚羊哪去啦？”妈妈突然问我。体会加点词语所表达的思想感情。 ⑷我手里攥着万芳送我的小刀。 （“攥”写出我对小刀，对友谊的珍视。） 2、“月亮出来了，冷冷的”是什么描写？有什么作用？ 探读一组问题——把握主题 1.女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？ 2．父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。作者的感情倾向是怎样的？ 3．怎样才能避免这类不愉快的事情发生？ 　　女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才