新课标人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》教学设计.doc

新课标人教版小学数学二年级上册《乘法的初步认识》教学设计 一、教学内容 教材49页的教学内容 二、教学目标 1、创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读会写乘法算式。 2、了解乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要性。3、培养学生的思维能力，让学生感受到数学在我们身边是无处不在。 三、教学重点： 知道乘法的意义，读写乘法算式，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。 学生初次接触这类型的算式，对算式的理解不深，进而不能很好地进行乘加或乘减的运算。尊重学生的主体地位，充分调动学生自主学习的积极性，学生通过自己尝试学到的知识。 五、教学用具 5米长的算式卡片/幻灯片 六、教学过程 一、创设情境、生成问题 老师：同学们，大家去过游乐园吗？ 学生：去过 师：那在游乐园里有哪些好玩的，你给老师说一说 生自由发言 二、探索交流、解决问题 1、师：看来，游乐园里好玩的地方有好多。接下来老师就带大家到这里的游乐园里看看，它们有哪些好玩的？ 游乐园 2、从情景图中计算出人数 出示幻灯片 游乐园情境图 生看着大屏幕按照从上到下的顺序观察 师：同学们的观察可真仔细，接下来我们就用数学的眼光来观察一下这个情境图。 师带领学生按照从上到下的顺序观察 师：我们首先来看摩天轮，在摩天轮上有多少个小朋友？ 生：19、20 师：是多少？ 生：20 师：你是怎么知道的？ 生：数的 师：怎么数的？ 生：2个2个、4个4个 师：那大家就一起来数一数，4、6、8、12、16、20。看着图数，1个4、2个4、3个4、4个4、5个4 列一个算式就是：4+4+4+4+4+4=20 师 ：再接着看，是什么？ 生：过山车 师：喜欢玩过山车的有多少个小朋友？ 生：12 师：我们可以2个2个的数，一起来2、4、6、10、12 那能列一个算式吗？你来说，老师来写 生说出算式：2+2+2+2+2+2=12 师：最下面的是玩小火车的有多少个小朋友？ 生：12 师：大家一起来数一数3、6、9、12 那列一个算式就是3+3+3+3=12 眼睛 师：刚才大家用数学的眼光发现了喜欢玩摩天轮的有20人，喜欢玩过山车的有12人，喜欢玩小火车的有12人。其实数学无处不在，只要你善于观察，在我们每个人的身上，就都能找到数学的存在，你想知道吗？ 生：想 师：那瞪大眼镜看着老师，告诉老师，你有几只眼睛？ 生：2只眼睛 师：这是几个同学？ 生：4个 师：一起来数一数有几只眼睛？ 生数数：2、4、6、8 师：一个人有2只眼睛，就是1个2.。一起来数数，1个2、2个2、3个2、4个2 师：你来说，我来写。2+2+2+2=8 就是4个2相加等于8 接下来，如果要求者一排同学有多少只眼睛，你知道是多少吗？ 生：16 师：一人有2只眼睛，一排有8个人，就是1个2、2个2、3个4个2、5个2、6个2、7个2、8个2 师：我们一起把算式列出来2+2+2+2+2+2+2+2=16 师：刚才同学们的表现非常好，算式说的又快又正确，接下来老师想让你带着数学问题看大屏幕，要求前两排同学一共有多少只眼睛，你知道吗？ 1人有两只眼睛，两排有16人。 你来说，老师来写， 生说1个2、2个2、…………15个2 算式：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=32 师：我们一起来看，这是几个2 生：16 师：说完了算式，你觉得麻烦吗？ 生：不麻烦 3、让学生写算式，感受用加法列算式的不方便 师：有的同学既然说不麻烦，那好我们接着再来列一个算式，我们知道，一个同学2只眼睛，那今天有30 个同学在听老师讲课，那一共有多少只眼睛？现在你就把练习本拿出来，把算式写出来。要求是边说边写。 师巡视并指导 师：你觉得麻烦吗？ 生：不麻烦 师：你觉得累吗？ 生：不累 师：老师问问你需要写多少个2？ 生：30个 师：老师已经写好了，一起来看大屏幕，这就是30名同学一共有多少只眼睛。（幻灯片）老师来问问你，算式中有多少个2？ 生：30 师：这就表示30个2 相加 师：你写够了吗？ 生：没有 师：既然没写够，那就再接着写，求我们二年级一班72名同学一共有多少只眼睛怎么列算式？ 生开始写算式，并说太多了。 4、揭示乘法概念 师：老师看大家很辛苦，就不让大家受累了，老师已经把它写好了，想看看吗？（出示自己制作出的5、6米长的算式卡片） 生：想 师：这就是72名同学一共有多少只眼睛。（向学生展示5米多长的用纸条制作出的72个2相加的算式，请5个同学帮忙展开） 师：看到这么长的算式，你觉得麻烦吗？ 生：哇！这么长啊！好麻烦哦。 师：这个算式很麻烦，而且写完之后很累。我们只是求72名同学都这么麻烦，那么要求二年级三个班一共有多少只眼睛，你觉得麻烦吗？（麻烦）那要是全校呢？（麻烦）看来我们需要有一种新方法，让这么长的算式