部编语文一年级上册第一单元大单元整体教学设计.pdf

一年级上册第一单元 《趣味初识汉字》 年级/册次 一年级上册 单元 第一单元 单元教学设计 内容简介 一、教材内容编排 本单元是本册的第一个识字单元， “趣味初识汉字”为主题，编排了 《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《日月水火》和《对韵歌》5 篇识 字课。课文内容丰富，渗透看图识字、韵语识字、象形字识字、对对子识字等 多种识字方法，学生在有趣的情境中，借助听读和联系生活经验，走进语文， 乐于识字；初步建立汉字音、形、义之间的联系，激发识字兴趣；简单了解汉 字的文化内涵。“快乐读书吧”是学生和大人一起读故事，体会识字的价值。 二、课程标准要求 （一）核心素养目标： 1．文化自信： 通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。 2 ．语言运用： 在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感； 了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验；具有正确、规 范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通；感受语言 文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。 3 ．思维能力： 在语文学习过程中，能够联想想象、分析比较、归纳判断，思维具有一定 的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。有好奇心、求知欲，崇尚真知， 勇于探索创新，养成积极思考的习惯。 4. 审美创造： 通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验， 具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。 （二）学段要求： 【识字与写字】 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字 1600 个左右， 其中 800 个左右会写。 2 ．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写 字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字 姿势正确，书写规范、端正、整洁。 【阅读与鉴赏】 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。学习默读。 2 ．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认 识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不 同语气。借助读物中的图画阅读。 3 ．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对 感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿 童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 【表达与交流】 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。 2 ．能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品， 能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感 兴趣的见闻。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表 自己的意见。 【梳理与探究】 1．观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活 的联系。 2 ．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学 习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。 三、语文要素进阶 从本单元开始，学生就进入正式的语文学习，从起始阶段，就要注意培养 良好的写字和朗读习惯。写字姿势要正确，要按笔顺规则正确书写。朗读课文 要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、读通顺。 四、教材解读表格 内容 学习要点