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校园文化建设方案——和雅文化
和而不同 雅而有致
——“和雅”文化建设方案
一、指导思想
学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设学校文化是学校管理的一个重要内容。学校文化在实施素质教育全过程中,承担着课堂教学无法替代的价值功能,突出体现在四个层面,其一陶冶功能:学校文化起着一种文化传递的作用,使人通过对文化价值的摄取,陶冶人格和灵魂,以充实生命的内涵;其二社会化功能:学校文化是个体社会化的过程与缩影,它以特有的精神活动和文化氛围,使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同,从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑,达到社会化的目的;其三潜力开发功能:课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要,学校文化发挥着扩大学生知识面,开发学生潜能,优化学生情感,促进学生个性发展,满足学生社会交往的功能;其四导向功能:学校是一个开放的系统,一个兼收并蓄的文化荟萃的场所,各种价值观念在这里碰撞,学校文化的导向作用显而易见。
二、总体目标
今天我们提出的素质教育,恰恰与两千五百多年前的孔子的教育思想不谋而合。孔子说“君子和而不同,小人同而不和。”这是两句极富哲理的话,事实上反映了两种不同的世界观、社会观、人生观和价值观,含义极为深刻。多年来,学校经过充分的调研和思考,挖掘学校历史背景,初步形成了以“和雅”文化为精髓的儒家文化品牌。
所谓“和雅”,从字面上来讲是“和而不同,雅而有致”。“和而不同”是时庄镇中学文化的核心,是学校的文化价值追求。具体是指干群之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生。“雅而有致”则是学校文化要达到的目标,一方面指“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生形象的树立,另一方面指优雅静美的校园文化氛围的营造,以及二者之间的和谐统一。
三、具体内容
(一)学校精神文化
精神文化是学校文化的思想核心,是学校文化表现的灵魂。是学校发展的精神动力。
1、理念文化
办学理念:办学目标:打造办学特色塑造学校校训:仁和智谐
学校校风:和处和爱
学校教风:
学校学风:和学礼乐射御书数儒家文化墙。在,以《弘扬儒家文化构建和谐校园》为主题儒家文化墙,宣传儒家文化。内容有:孔子简介孔子的思想等。③实验教室的设计主题是:知识和美相统一,使学生在激励的环境中增长动手能力。楼道悬挂有关天文、动物、植物的优美知识图片和学生教师的书画作品,在实验教室悬挂带有名人头像的名言警句。
④图书室的设计主题是:知识的海洋,书的世界,静谧高雅的氛围。在楼道内悬挂少量的名人头像及楼道文明用语,图书室阅览室挂有少量的名人字画,做到高雅肃净,净化心灵。
(三)课程文化
“致中和,天地位焉,万物育焉”。学校科目繁多而统一,没有孰重孰轻之别,学科间互相融合,构建大的课程观,是学校对教学的指导观。
①心理健康教育。
学校在每个年级、每个班开设了心理健康教育课,设置了学生心理咨询室,并将一直保持下去,在学生的成长过程中,为他们塑造一个健康的心灵,完善人格品质。
②阳光体育。
“阳光体育”课程,是我们学校的一道靓丽的风景线。学校发掘教师的特长,结合学生的身心发展实际,自创自编了一套融健美操、武术、太极于一体的课间操,符合学生身体锻炼的要求,受到了学生的喜爱和家长的好评。
③文化课程
“和而不同”在教学上的具体体现是:教育学生既要学习合作,又要学会竞争,既要面向全体,又要尊重个体差异,因材施教。在教学过程中,“和”是共性;“不同”是个性。因此,教师应不断引导学生立足于“和”,着眼于“不同”,善于捕捉课堂上的“异点”。
在教研方面,各备课组根据各年级不同特点,在集体备课的基础上,重视同课异构。
在课堂模式的建构上,以构建有效课堂为目标,积极推行四步课堂教学新模式:导学——培养学生认真预习和独立思考能力;展示——培养学生合作学习和发现问题能力;点拨——培养学生遇到问题并解决问题能力;反馈——培养学生认真反思和概括归纳能力。
④阅读课程
立身以立学为先,立学以读书为本
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