内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学人教版九年级语文上册6-25 渔家傲·秋思 课件（共19张PPT）.pptVIP

渔家傲 秋思 范仲淹 康巴什新区第一中学 高 娃 资料助读 ： 宋康定元年（1040年）至庆历三年(1043年)间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸将推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。 话题一：我来拟诗意的标题。 上片：塞下秋景 下片：将士秋思 话题二：这个诗句，写出了边塞风景之“异”。 “四面边声连角起”，风吼、马啸、羌笛的声音，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，一声声都催得人心中紧，这种“边声”是中原所没有的，写出了边塞风景之“异”。 插入课中微型讲座一：意象与意境 所写之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”，两者结合，就是意象。 境生于象而超乎象，意象是形成意境的材料。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 小结： 《渔家傲·秋思》意境：悲凉、壮阔。 《渔家傲·秋思》，一首借景抒情的词，正面写景，寓示秋思。 话题三：这个诗句很重要。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 插入课中微型讲座二： 引用典故，达意传情 典故：典章和故实。有人这样说，凡见诸古籍而为后人袭用的，统称为典故。 用典：使用典故，用特指的古事或古语以表达较多的今义，就是引古说今。 用典的好处：精炼语言，提高诗文表现力；避直就曲，扩充诗文容量，产生暗示效果；使诗文典雅风趣。 本诗中的用典：燕然未勒也是《封燕然山铭》这个典故而来：东汉和帝永元元年，窦宪北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石记功，由班固执笔，颂汉威德，就是所谓“勒石燕然”。 小结： 《渔家傲·秋思》，一首用典故来抒情的词，侧面用典，突出秋思。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多岐路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡但又渴望建功立业，不甘无功而返的复杂而又矛盾的情绪。 小结： 《渔家傲·秋思》，一首直抒胸臆的词，情景结合，深化秋思。 美读，深化情感： 用词人深夜里“内心独白”的形式朗读；（自己轻声读） 用词人叹息着“倾诉”的形式朗读；（同桌互读） 用词人深沉地思乡爱国之情演读。（全班齐读） 背读，积累佳作。 谢谢同学们！ *