如何去做好一年级老师PPT.ppt

1、多赞美，少批评。也可以说是先表扬后指出不足。心理学家告诉我们，当有一个好消息与一个坏消息同时要宣布时，一定要先说好消息，以造成人心理上“好”的定势，削弱“坏”的影响。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子长得很可爱”“挺聪明的”，家长在听了这些好话后，自然就听得进去老师诉说孩子的其他缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。同时要因人而异，运用不同语言。老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，满口“教育改革”、“期望教育”，家长哪里听得懂。应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。不论家长的语气、言语如何？老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，语气要婉转。 二、如何与一年级学生家长沟通 2、以礼待人，用微笑打动每位家长。作为一名教师，要时刻注意自己的外在形象，这也是对家长的尊重。特别是在面对家长的指责时更要克制自己的怨气，用微笑和热情拉近与家长的距离。一些家长特别是一些差生的家长一见到教师就战战兢兢、非常谨慎，生怕得罪了老师。所以遇到这种情况时，教师要主动、热情，以消除家长的恐惧心理，积极和他沟通，可以当着他的面把他孩子的优点一一列举，让他在你面前挺起脊梁，然后再来指出孩子的不足，商讨如何针对孩子的情况进行教育。而一些特别溺爱孩子的家长，他们总觉得自己的孩子在学校吃了亏，时不时来学校找老师的麻烦。虽然这样的家长总是少数，但时常弄的得人心里不痛快。面对这样的家长，我们既不能有失教师的身份，还要做到让他心服口服，耐心解释，微笑服务，不要训斥指责家长，更不能做侮辱家长人格的事，否则会造成家长与教师的隔阂甚至对立。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。” 二、如何与一年级学生家长沟通 李卓群是一个聪明漂亮的小女孩，本来应该非常讨人喜欢，可她就是话特别多，而且有很多小心眼，同学们经常告她的状，上课的时候经常成为老师批评的对象，对于她的表现，我一直不满意，多次找她谈话，但每次都没有多大的成效。但令我万万没想到的是，一天中午她妈妈自动找上门来，气势汹汹的样子，还没等我开口她倒数落起来。她说她的孩子回家告诉她，同学们欺负她，老师也不管，而且她的橡皮每天都被同学偷。我听完她的话就知道这个家长特别溺爱孩子，而且有些不讲理。等家长发完脾气和牢骚，我把李卓群和班长叫来，当着家长的面让他们分别说说真实的情况，等孩子们走后，我和她妈妈进行了一次长谈。首先我肯定了孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足，告诉家长先从自身找原因，诚恳而耐心地和她一起商讨教育孩子的方式方法。最终以理服人，赢得家长的信任和好感。 二、如何与一年级学生家长沟通 3、用心倾听，用诚心换来家长的真心。 多数班主任约见家长时，说的多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己也累了，家长的耳朵也塞满了，让家长感觉到孩子犯错家长挨批，家长们回去便拿孩子撒气。其实，不管老师的知识多渊博，经验多丰富，都不能做到十全十美，不妨坐下来倾听家长的心声。随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得我们学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比我们更容易发现教育过程中的问题。因此，老师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得老师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合老师的工作，维护老师的威信。 二、如何与一年级学生家长沟通 4、换位思考，用诚恳的态度感动家长。在与家长沟通时常有达不成共识的局面，老师不妨从父母的角度去体会家长的心情和需求。 去年我校就发生了一件让人很不愉快的事情，小学一年级的孩子磕磕碰碰是很经常的事，有一个学生自己不小心磕破了手，老师给他擦了以后就直接让他回去上课，没及时通知孩子的家长。等家长接孩子时发现了感到非常惊讶和心痛，于是跑到学校质问这位老师，老师认为家长大惊小怪，于是两人吵起来。这件小事立即使家长觉得教师对自己孩子关心不够，对工作不够负责，继而影响家长与教师的关系，给家校沟通设置了障碍。我想：如果当时那位老师能够将心比心，考虑到孩子是父母的心头肉，通知家长并给孩子的伤口消消毒稍微处理一下，那就会赢得家长的信任和尊重。所以教师要从父母的角度去关心孩子，理解家长的心情，处事态度慎重一点。 除了教师要换位考虑家长的感受，也要引导家长换位理解我们老师的不易，家长面对的是一个孩子，而我们教师每天面对几十个甚至上百个孩子，要将每个孩子教得出色优