海尔 中小学 学校 班班通 解决方案 设计方案.doc

海尔班班通解决方案 海尔信息科技（深圳）有限公司 2011年02月  目 录 1 前言 4 1.1 班班通的内涵 4 1.2 班班通的意义 5 1.2.1 班班通是学校教育信息化发展的核心价值 5 1.2.2 班班通标志着教育信息化宏观政策方向的转变 5 1.2.3 班班通将开创基础教育的全新局面 6 2 班班通综合解决方案概述 7 2.1 班班通项目概述 7 2.1.1 发挥中小学“班班通”辅助课堂教学主功能，推行素质教育 7 2.1.2 拓展中小学“班班通”的德育功能，增加学校的德育途径 8 2.1.3 开发中小学“班班通”培训功能，提升教师素养 9 2.1.4 启用“班班通”管理功能，改进学校的管理手段 9 2.1.5 挖掘“班班通”工具功能，强化信息技术应用 10 2.2 班班通综合解决方案示意图 12 3 海尔班班通解决方案 14 3.1 方案介绍及教育应用特色 14 3.2 多媒体教室解决方案 16 3.2.1 多媒体教室的需求 16 3.2.2 多媒体教室的设计思路 16 3.2.3 多媒体教室的搭建 16 3.2.4 多媒体教室软件的主要功能 17 3.3 网络教室解决方案 18 3.3.1 系统概述 18 3.3.2 网络教室的搭建 18 3.4 移动网络教室解决方案 19 4 海尔班班通建设主要产品 20 4.1 海尔博越电脑 20 4.2 乐趣Q5 24 4.3 海尔笔记本T6 27 4.4 海尔“一键通”(备份恢复、管理等) 29 4.5 海尔大屏触摸电视 33 5 海尔电脑简介 38 5.1 产品研制、开发和生产力量的综合情况 38 5.1.1 公司介绍 38 5.1.2 生产基地数量和生产规模 44 5.1.3 实力雄厚的研发体系 46 5.2 产品国家强制认证和各种公认的认证证书 53 5.2.1 国家强制性CQC(3C)认证证书 53 5.2.2 中国节能产品认证 56 5.2.3 MTBF15万小时无故障运行认证——海尔博越电脑 58 5.2.4 中国环境标志产品认证证书 59 5.2.5 ROHS（无铅）环保认证证书 61 5.2.6 入围自主创新产品目录 62 5.2.7 外观设计专利证书 63 5.3 售后技术服务网点分布状态 64 5.4 技术、培训、安装、调试、实施方案方面的资料 67 5.4.1 设备安装、调试的规范及步骤 67 5.4.2 培训计划 69  前言 班班通的内涵“班班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。目前，在学术界和实践领域对“班班通”还没有一个统一的定义。为此，本书对“班班通”的内涵作出如下界定。 班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。 “班班通”的含义包含了如下几个不同层次： 首先，“通”硬件，每个班级须配备适量的信息化设备和网络设施。不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”。第一类也是最基础的“班班通”类型是使最基本数字资源以及展示设备进入每一个教室，即简易多媒体教室类型。交简易多媒体教室纳入“班班通”，主要是出于与“农远工程”模式一兼容的考虑。第二类是以多媒体计算机作为核心设备，并配以各种信息展示与交互设备的多媒体教室类型，这是“班班通”目前最主要的表现形式。第三类是普通的网络教室和移动网络教室，这是一种面向未来的教室配置，现阶段主要表现为“人手一机”，在未来甚至可能会发展到“一人多机”的形式。 其次，“通”资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的信息化教学资源。硬件建设的目的就是要提供信息化的资源。资源是学习内容的数字化表征，是信息化教学及其应用的基础。不同的硬件设备，与之相适的资源种类不同，资源来源也不尽相同。 最后“通”方法，即利用信息化资源和设备开展教学活动。让每一个班级、每一位教师、每一们学科的每一堂课，尽量做到日常化应用信息化设备与资，实现信息技术与学科教学的常态化和有效地整合，即在合适的时间运用恰当的技术完成教学任务和学习任务，切实变革教师的教学方式和学生的学习方式。“通”方法不仅仅指课堂信息化有效教学，凡是与教育教学直接相关的信息化有效应用都可以作为其表现形式，比如，网络环境下教师专业发展、集体研究、协作电子备课、数字化学习型学校建设、家校互联等。由此可见“通”方法才是“班班通”最后落脚点，其本质是打造教师和学生在信息化环境下的数字化生存方式，其目的是促进教师专业发展和学生成长。 “班班通”不是用信息技术完全取代传统的课堂教育模式，它与“黑板+粉笔”的教学模式必将在相当长的一段时期内共同存在，相互补充，相得益彰。“班班通