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第十三讲 揭示寓意法 教学目的：1.揭示题目背后所包含的更深层次的寓意。 2.把自然现象与社会上的人与事结合起来。 3.善于发现事物本身的价值和意义。 4.构思新颖、合理。 教学重点：善于发现事物本身的价值和意义 教学难点： 构思新颖、合理 教学步骤与安排： 同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。 作文点评 ① 教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表现，褒赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点； ② 学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评； ③ 学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。 一、手提桔灯——转转转 故事大派送：轻松一刻 故事：乌鸦兄弟 乌鸦兄弟俩同住在一个窠里。 有一天，窠破了一个洞。 大乌鸦想：“老二会去修的。” 小乌鸦想：“老大会去修的。” 结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。 大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窠这样破了，还能住吗？” 小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窠这样破了，还能住吗？” 结果又是谁也没有去修。 一直到了严寒的冬天，西北风呼呼的刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窠里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！” 大乌鸦想：“这样冷的天老二一定耐不住，它会去修了。” 小乌鸦想：“这样冷的天老大一定耐不住，它会去修了。” 可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。 风越刮越凶，雪越下越大。 结果，窠被风吹到了地上，两只乌鸦都冻僵了。 （寓意：做事不主动，互相推卸责任，终究没有好下场。） 二、点亮桔灯——闪闪闪 玩中悟学——棒又棒 游戏：看图说说它们的寓意 （吉祥物福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。 （“中国结”是中国特有的民间手工编结装饰品。特点是每一个结从头到尾都是用一根丝编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路顺”等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。 “如意结”表示称心如意，万事如意；“吉祥结”代表大吉大利。 竹子 ——虚心、正直、追求不断进步 青松 ——不畏严寒、坚韧 月亮 ——寄托人们的情感、阴晴圆缺提示了人生的规律 梅花 ——傲雪、内在美、不张扬 小草 ——报春的使者、默默地装点春色 蜜蜂 ——辛勤、不居功自傲 大海 ——广博、浩瀚 牛 ——任劳任怨、毫无怨言 2、出示小桔灯的图标，请学生说出图标中蕴藏着怎样的含义。 你从刚才的游戏中得到了什么思考？（明确：很多事物，只要我们仔细思考，往往可以发现它们背后的含义。） 3、导入新知： (1)明晰概念: 写作文时有没有这种情况呢？（有，所以我们也应该弄清文题背后的深刻含义。）这就需要我们学会“揭示寓意法”。什么是揭示寓意法呢？ 有的作文题目，题面看上去很简单，其实蕴含着较深较宽的象征意义，在审题时，我们要认真思考挖掘出题目背后所包含的更深层次的寓意，当我们弄清楚了这些题目背后的寓意之后，这样写起来就会更轻松，立意也会新颖独到而深刻。我们把这种审题方法称之为“揭示寓意法”。 （2）适用的文题 ①第一、文题没有什么限制语表示具体的时间、空间。 如：a.《春雨》：大家看到这个题目后会想到什么呢？ （明确：这个题目，首先给人的视觉感受是使人立刻联想到绿色青草，禾苗在蒙蒙细雨中接受滋润时的惬意情态和微微笑意。由此推及，《春雨》这个题目可以演变出许多寓意：如某一种新生事物刚刚出现便得到国家新的政策的支持和保护；某人因家庭困难或事业上受挫得到众多善良人和有社会责任感的人的扶助、关爱和支持等；某种富民保护举措的出台，像春雨一样为生活贫困地区或孤苦老人带来新生活的希望动力和勇气等。） 小结：写这类题目，要把自然现象的特征与社会的人和事结合起来，使自然现象与你 要写的人和事有一种内在联系。 ②第二、文题本身比较抽象、含蓄。 如：a．《脚印》，这个题目该如何处理呢？ 明确：这个题目从字面意义来说是指脚踏过的地方留下的痕迹。但是单这样认识是无从下笔的。如果你由人的脚印去联想人生的历程，联系人成