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坚持区域义务教育均衡发展努力实现教育公平 　　职业教育改革要以深化产交结合，校企合作为主线进行。职业院校就是这八个字，校企结合，工学结合，围绕这个来展开。但是企业要达成这样的共识就要做工作。我们现在在搞的时候是两个主体，学校加企业，这两者缺一不可。 天津北辰区地处天津市北部，是京津黄金走廊和京津及滨海新区高科技产业带的重要节点。义务教育阶段在校学生37535人，小学27998人，初中9537人，在编教职工3148人，农村学校和学生占70%左右。 党的十八大报告指出，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的基础。义务教育和义务教育的均衡发展是基础的基础。他们之间的关系由四个关键词组成，责任、标准、改革、督导。 一、责任 推动义务教育均衡发展无疑是各级政府的崇高职责。政府的责任主要体现在两个方面，一是要使每个孩子都能享受到优质教育。二是坚持把教育放在优先发展的地位上，加大教育的投入。其中，对天津来讲，使每个孩子都能享受到优质教育，主要是指流动人口子女的教育问题。我区小学阶段流动人口子女在学学生12704人，占学生总数的45.4%。而且，呈逐年上升的趋势。流动人口子女占全区总数的40%。为了确保流动人口子女能正常上学，区委区政府统筹教育规划，按照各镇学生的数量，进行学校的户籍调整，对学校进行改扩建，新建。教育局专门制定了优惠流动人口子女入学的政策。凡流动人口学龄子女既可接受就近免费入学，义务教育的子女同样免交书本费，流动人口子女与本地生享受同等待遇。 这个做法得到了教育部以及国家各部委的赞赏。教育部以《星光璀璨耀天空》报道了我区的流动子女的就学情况。随着北京、上海、天津等城市高考政策的改革，允许流动人口子女参加高考，使大城市的流动人口子女人数激增，天津也面临这种情况。我们曾经设计五证齐全入学，但是政府远远低估了流动人口的维权意识，如果你不允许他的子女入学，他就到政府，到教委找你交涉。所以我们区委区政府就敞开大门允许他们全部入学。 二、标准 北辰区委区政府优先安排教育经费预算方案，全额纳入，不留缺口。义务教育投入始终保持在较高水平上，2013年教育专项资金达到3.3亿，较上年增长23%。而且我们的人大要监督政府履行职责，每年必须比上一年增长20%以上。 实现义务教育阶段均衡发展，标准很重要。天津市政府制定了天津市义务教育现代化建设标准。标准分为办学条件、学校管理、队伍建设、素质教育四大类、100条，其中办学条件28条，软件72条。291个评估点，并于2008-2012年在全市开展了义务教育现代化建设达标工程。当孩子们在塑胶操场上玩儿的时候，我们都激动得热泪盈眶，农村的孩子享受到了和城里的孩子一样的教育。 结合天津市义务教育学校现代化标准建设项目工程，本着硬件先行的原则，对设备设施进行了提升，专项投入8000余万元进行操场建设，投入两千余万元购买教学设备。这样使全区教育装备水平大幅超过市颁标准，我们也从科学发展的角度做了很多努力，一批科技含量高，绿色环保设施开始进入校园，使大批边远学校受益。 加大投入，普惠民生，目的是为了实现教育资源的均衡发展，体现义务教育的公平性和普惠性。北辰区始终遵循着以人为本，按照统一标准，完善各项硬件设施和软件资源，让每个学生都能接受教育。 义务教育的均衡发展离不开高素质的教师队伍，北辰区实施千名人才培养工程，极大提升了全区干部教师的整体素质。 教育是科学，科学办教育，北辰区义务教育均衡发展离不开教育科研的支撑。为此我区实施了科研兴教工程。为全面推进北辰区义务教育均衡发展，我区确立了北辰区教育科研总课题，提升内涵，强化特色，培育优质教育品牌研究。 我们参与了全国基础教育均衡发展理论与实证研究的课题研究，随着教育科研课题的研究工作的深入进行，促进了北辰区义务教育的均衡发展。 教育教学质量的提升是义务教育优质均衡发展的必然需求。为此，北辰区实施了北辰区教育教学质量提升工程，出台了北辰区中小学课堂教学标准，认为我们应该先从标准开始然后再深入的进行个性化的教学。为落实到位，各教学员不仅对教学标准进行解读，同时选拔一些骨干教师到边远校做示范课，为大家搭建观摩和研讨的平台。形成了浓厚的课堂教学研究氛围。 在提升教学水平的过程当中，加强教研，构建了三级教研网络。创新了机制，改革招生评价制度，“十一五”以来，我们一直探索学科考试与评价考核办法，强调评价的发展，激励功能，重点体现形成性评价和终结性评价相结合，实现评价内容的多元化，关注学生个体，实现评价方法多元化，开放评价过程，实现评价主体多元化。我区率先实施了初中招生对口入学，在市教委指导下，我区完善学生综合素质评价体系，并把评价结果应用到招生工作当中，改变了以往一次考试成绩简单相加作为