塑造学校成功文化实践和思索.doc

塑造学校成功文化实践和思索 　　学校文化建设是中小学校长进行全方位教育管理的一个重要方面，富有魅力的学校文化会展示出一股强大的生命力。多年来，湖北省武汉市光谷第八小学致力于成功文化的试行，即围绕一个“成”字，精心设计，科学安排，强化“成功”意识，突出“成功”思想，让每一处角落散发催人奋进的文化气息。这种外显的直观文化，是陶冶师生情操的无言之师，让学生处处看得见成功文化的经典名句，校园道路与教学楼命名无不蕴含着成功寓意，校刊校报都有一个“成”字，教学活动更能培育学生的成功意识。成功文化的试行提升了我校办学实力，凸显了我校品牌特色，符合国家素质教育的根本要求。本文拟从学校物质文化、精神文化、管理文化和课程文化四个方面，谈谈我校塑造成功文化的实践与思考。 一、着力构建物质文化， 精心营造“成功”氛围 学校处处凸显有形的成功文化，从教学楼到校园道路的命名，再到文化展牌，学生每时每刻都在感受成功文化的魅力。 校园有口号——三“成”字。站在校门口，教学楼上“为每个孩子的成功人生奠基”的办学宗旨尽收眼底；走近宣传橱窗，“我爱八小，共创成功”的图片拼字让人耳目一新；放眼远眺，操场上“成长在光谷，成功在八小”十个大字赫然入目。 墙上有展牌——三“成”牌。在操场西围的墙边，竖着“体育名将，教我成人”的宣传展牌，照片下面写有“祝你成功”等励志话语；在教学楼二楼北墙，挂有“科技名人，助我成功”宣传展牌，上有“两弹一星”元勋、比尔·盖茨等人的画像及简介；在教学楼二楼南墙，挂有“文化名流，教我成长”宣传展牌，上有孔子、歌德等古今名人画像及贡献概述。 道路有名字——三“成”路。我们将学校南面、东面、北面的三条马路分别命名为“学成路”、“行成路”、“思成路”。“学成路”寓意着少年易老学难成，一寸光阴不可轻；“行成路”寓意着行是知之始，知是行之成；“思成路”寓意着学而不思则罔，学且精思则成。 楼房有雅称——三“成”楼。我们将教学楼、综合楼、办公楼分别命名为“成人楼”、“成才楼”、“成功楼”。“成人楼”意为要培养学生良好的道德品行、礼仪规范、行善感恩之心；“成才楼”意为要指导学生科学的学习方法，培养其学习兴趣，使其养成良好的学习习惯，努力提高学习成绩；“成功楼”意为要提高学生自主学习、自我管理的能力，培养其强烈的责任感、使命感，使之走向成功人生，将来奉献社会。 二、鼎力打造精神文化， 悉心经营“成功”理念 学校在校刊校报、校徽校歌诸方面，着力培育成功文化理念。 三风一训——校风、教风、学风和校训。我们始终致力于形成“和谐、文明、求真、感恩”的校风，“敬业、爱生、求精、奉献”的教风，“乐学、好问、善思、巧练”的学风。同时，在反复讨论的基础上，我们又提炼出“厚德、启智、爱心、责任”的校训。“三风一训”或张贴在学校门口，或镌刻于教学楼上，或展示在教室墙上，成为师生共同追求的目标。 三刊一报——校刊、学生习作选刊、橱窗专刊和校报。校刊《成丰》以“成就教师，丰润学子”为宗旨，为教师提供展示的平台和交流的窗口；学生习作选刊《成长》由语文教师轮流担任主编，为学生发表习作提供舞台；橱窗专刊“成才”分书香校园、数学王国、英语园地、书法殿堂、丹青童趣、科技天地、体育之光、音乐之声八个版块，定期更换；校报《成林》以“独木不成林，百年育英才”为追求，全力推介学校办学特色。 三标一歌——校徽、校旗、吉祥物和校歌。校徽标志从构图设计、寓意说明、色彩运用和整体效果四方面进行精雕细刻；校旗标志与校徽配合设计，体现了学校特色；吉祥物标志“成成”在全校师生中征集，发挥集体智慧；校歌《放飞梦想》由本校教师填词作曲，在重大场合齐唱，富有童趣，昂扬激越。 三、致力推行管理文化， 倾心塑造“成功”教师 成功教师要靠管理文化来塑造，成功教师队伍要从“心”开始建设。为此，学校开展了“两心活动”，受到师生热烈欢迎。 以“从心管理”为主题，学校每年开展一项教师人性化管理的探索尝试活动。这种做法别出心裁，深受教师喜爱，在多家报刊推出后影响相当不错。例如，2005年学校举行“我给教师写评语”活动，载于《中小学管理》和《科教导报》；2007年学校举行“我让老师展厨艺”活动，刊于《中国教育报》和《德育报》；2011年学校举行“我与老师念颁奖词”活动，载于《湖北教育》；今年又推出“我让老师当助理”活动。 以“心灵之约”为主题，学校每学期举行教师展示与交流活动。活动内容丰富，主旨鲜明，活动结束后汇编成集子，收效良好。例如，2009年下半年，学校举行“与成功同行——我的教育故事演讲”活动，目的是为了激活教师潜能；2012年上半年，学校举行“与梦想齐飞——市素质教育特色学校创建回顾与展望”活动，目的是激发教师的斗