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新课程背景下初中化学教学设计 　　【关键词】新课程改革 化学教学设计 燃烧与灭火 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）02B-0047-02 新课程改革要求我们注意培养学生的科学素养，在教学过程中实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学目标。因此，在进行教学设计时，我们应该仔细研读教材。认识本节内容在整个化学学科知识结构中的作用，把教材编排背后的内涵.挖掘出来；注意激发学生已有的知识经验，使其在此基础上充分认识所学知识的意义和用途；注意培养学生自主学习、设计实验、改进实验的能力；考虑情境素材的显性和隐性意义，把社会生产、生活中出现的与化学有关的问题作为解释或解读化学知识的题材；注意体现“化学美”，正确处理会出现负面影响的化学教学内容。 笔者以《燃烧与灭火》为例，展示一个基于STS（科学-技术-社会）情境的教学设计。 一、教材分析 火在生活中处处可见，学生对如何点火、防火、促火、灭火、用火都有一定的认识，因此本节学习不能停留在学会燃烧和灭火的方法，而要深入挖掘有关知识的价值和内涵，引导学生透过现象看本质，认识燃烧的条件、灭火的原理、用火防火的方法。 二、学情分析 学生已经知道化学反应的本质是有新物质生成的化学变化，知道一些物质在空气和氧气中燃烧的不同现象以及生活中关于燃烧与