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一元二次方程求根公式推导讲稿(三稿)
2015年东莞市初中数学青年教师“讲题”评比活动讲稿
一、选题:本题选自人教版初中数学教材九年级上册第二十一章《一元二次方程》第9页探究.
二、题目:
一元二次方程求根公式的推导.
1、讲题目标:
求根公式是一元二次方程的法,其本质是就是代数式求值,只要知道a,b,c的值,代入求根公式即可求出方程的解.用公式法解一元二次方程的过程就是一个程序,是算法思想在初中数学中的体现.本节利用直接开平方法和配方法深入研究一二次方程,进而推导出求根公式.
重点:一元二次方程求根公式的推导.
难点:理解求根公式的推导过程和判别式的意义.
2、学情分析:
初三学生已经有了等式性质、平方根、直接开平方法、配方法等知识储备,有了一定的逻辑思维能力,推理能力也在提升.直接开平方法具有局限性,配方法虽然通用,但稍显麻烦,因此需要一个简便易用的通法来求解二次方程.
3、讲题内容:
(1)复习直接开平方法
(2)复习配方法
(3)学习通过配方法与直接开平方法推导求根公式
(4)求根公式的识记与解读
4、实施步骤:
()问题:
利用配方法解方程:
二次项系数为1,移项利用配方法:
两边加上一次项系数一半的平方
直接开平方
()问题:
利用配方法解方程:
二次项的系数不是1,先将二次项系数化为1:
将常数2移到右边
两边加上一次项系数一半的平方
直接开平方
设计目的:复习用配方法解一元二次方程,达到“温故而知新”的目的,归纳总结配方法解一元二次方程的一般步骤,为下面的学习做好铺垫. 引导学生思考,前面方程中系数都是具体数字,我们是否可以把系数换成字母形式,根据上面的解题步骤一直推下去?
()问题:
怎样解方程?
先将二次项系数化为1:
将常数2移到右边
两边加上一次项系数一半的平方
因为,所以若,则方程无解;若直,则
直接开平方
移项整理得到求根公式
5、教学反思:
1.从运算的角度看,公式包容了初中阶段所学过的全部种代数运算:加、减、乘、除、乘方、开方,体现了公式的和谐统一. 各级运算的顺序自动决定了一元二次方程的解题顺序.开平方运算不是总能进行的,要根据判别式的符号来判断方程是否有实数根,如果有实数根,则由其三个系数来确定. 通过运算可以完美地解决根的存在性、根的个数、根的求法三个问题,可以说是“万能”求根公式. 它向我们展示了抽象性、一般性和简洁性等数学的美和魅力.
2.从方程的观点来看,当公式中的三个量为常数时 ,则它是关于第四个量的方程. 比如 a,b,c 为确定的数值时,它便是关于 x 的方程. 当 a,b,c,x 中不只有一个变量时,若视其中一个字母为变量,其余的为常数,则它是关于这个变量的一元方程;若视其中两个字母为变量,其余的为常数,则它是关于这两个变量的二元方程.
3.求根公式的推导不限于本节所讲,将求根公式逆推可得到:
以上过程逆推便可以得到求根公式的第二种配方方法,此方法虽不用给学生上课推导,但可以作为部分学生的课后思考,也可以作为老师对配方推导求根公式的深层次认识.
4
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