计算机信息技术在小学语文教学中应用.docVIP

计算机信息技术在小学语文教学中应用 　　新课改要求大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供有利的学习工具，促进教学效率的提高。近年来，电教媒体在教育领域中得到了广泛运用，它的运用适应了小学生的认识规律。符合小学生的年龄特征，为教育教学工作注入了活力，对提高课堂教学效率推进新一轮课程改革发挥了越来越显著的支撑作用。在语文课堂教学中有效地运用电教手段，能够优化教学方法和手段，取得理想的教学效果，从而提高教学效率。本文主要探讨信息技术在不同类型学习活动中的运用。 一、直观显示，比较记忆，区分细节 由于汉字音形脱节、字形多、结构复杂、类似性大、多音多义字多，且有时教学内容单调、枯燥，学生难以读准字音、记住字形写会笔顺、理解字义并用其说话。加上学生在学习过程中，学习水平参差不齐，教师进行个别辅导难以实现，对此，我们可以利用计算机多媒体识字教学软件（课件），让学生通过这些软件（课件）自由选择学习生字的笔画、笔顺、部首、间架结构、正确读音和汉字编码，同时跟随教学软件进行听、说、读、写的训练，进行自我学习、自我检查和自我提高。 例如，生字教学中的同音字、形近字是一大难点，学生往往混淆，此时，借助多媒体课件演示，就会很直观地显示出它们的区别，通过演示，讲清细节，加深学生记忆。在教学跨、挎、胯、垮时，学