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【附答案】八年级语文上册第18课 阿西莫夫短文两篇导学案 新人教版
18、阿西莫夫短文两篇--恐龙无处不有
学习目标
1.掌握两篇短文所说明的事理、行文顺序及说明方法、语言特色。
2.培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
3.学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。
4.领悟不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新结论的道理。
学习过程:
前置作业
1.学生自读课文,注音并研讨以下问题:
遗骸( ?)蟾(? )蜍(? )褶(? )皱 ?鸟臀( )目 ?两栖( ?)
2.这篇文章主要说明什么问题?
3.课前思考
(1、“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?
(2、“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?
(3、你怎么看待科学家们的推断?
课堂探究
4..理清文章的说明顺序?并举例说明本文所用的说明方法?
5、以本文为例,说说科学家们在科学研究中发挥了哪些创造性思维?
6、由科学家研究问题的方式,我们能得到哪些启示?
18、阿西莫夫短文两篇---被压扁的沙子
学习目标
1、掌握短文的行文顺序及说明方法、语言特色。
2、培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
3、学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。
4.领悟不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新结论的道理。
学习过程:
前置作业
1.? 对于6500万年前恐龙的灭绝,科学界存在着哪两种对立的理论?各自的依据是什么?
2.作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的?
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