【附答案】广东省惠东县七五六地质学校2015-2016七年级语文上册20 虽有嘉肴《礼记》学案1 新人教版.docVIP

20虽有嘉肴《礼记》 课前自学 读一读，记住下列字词的读音、写法和意义。 1、“虽有佳（jiā）肴（Yáo）”，“虽”，连词，虽然。“佳肴”，美味的鱼肉。“佳”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。 2、“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。 3、“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。 4、“弗学不知其善也”，“善”，良好。 5、“是故”，连词。因此;所以。 6、“困”，不通，理解不清。 7、“自反”，意思是反过来要求自己。 8、“自强（qiǎng）”，意思是自己努力。“强”，竭力，尽力。 9、“故”，连词，所以。 10、“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 11、兑（yuè）命。 12、“学（xiào）学半”，意思是教育别人，能学习一半。 背景资料： 本文节选自《学记》（《礼记集解》）。 《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。 知识积累： 学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之 学者有四失：或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。 课堂活动 (一)、积累知识 1、给下列红字注音： 佳肴（ ）（ ）自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽 （ ） 旨 （ ） 至道 （ ） 善 （ ） 困 （ ） 是故（ ） 自强 （ ） 自反（ ） 3、通假字 《兑命》曰 4、古今异义 （1）、虽有至道 古义： 今义： （2）、不能知其旨也 古义： 今义： （3）、教然后知困 古义： 今义： （4）、教学相长也 古义： 今义： 5、词类活用 （1）、不知其旨也（ ） （2）、不知其善也（ ） 6、一词多义 学学半 : 学 学学半 : 其此之谓乎？： 其 不知其旨也 ： 7、翻译句子 （1）教学相长 （2）学学半。”其此之谓乎！ 8、找出下面文言句式 （1）、判断句 （2）、倒装句 （二）研习课文 1、整体感知。 本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路） 2、句段品读。 开头“虽有佳肴”一句有什么作用？ 3、探究质疑。 读完本文，你有哪些体会？ 提示：(从教者角度和学者角度来谈) （一）1、jiā yáo qiǎng yuè xiào 2、即使 甘美 最好的道理 好处 不通，理解不了 所以 自我勉励 反省自己 3、兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。 4、（1）、古义：即使。今义：虽然。（2）、古义：甘美。今义：意义。（3）、古义：不通，理解不了。今义：困难 （4）、古义：促进。今义：增长。 5、（1）、名词作形容词，甘美。（2）、形容词作名词，好处。 6、教 向别人学习；表示推测 它的 7、（1）、教和学互相促进（2）、教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。 8、（1）、弗食，不知其旨也 （2）、其此之谓乎？(宾语前置） （二）1、“教学相长”--教和学是相互促进的，二者相铺相成；重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展 2、类比论证 3、人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。