科学《认识常见岩石》案例.docVIP

《认识常见岩石》案例 一、教学内容： 苏版《科学》第四册第58－62页《认识常见岩石》 二、教材分析： 1、《认识常见岩石》是义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级下册第五单元第一课。通过本课的学习，使学生在学习了植物、动物、水、土壤、空气等知识，认识岩石的特征及三种岩石的形成过程，从而使学生进一步了解地球的物质。 2、教材主要是通过利用感官、借助工具和利用一些化学药品等常用的认识物体的方法让学生自己亲自动手收集、观察，发现岩石的特征，从而达到认识岩石的目的。并且通过这些活动培养学生热爱在大自然的情感和意识到岩石在生产、生活中的广泛的应用。 三、学生分析： 学生在《固体和液体》《认识土壤》等单元的学习中，已经学会了观察物体的方法：运用感官、借助工具和利用另一种物体认识。因此，在这节课中，学生能够具备自己认识、研究岩石的特征的能力。 四、教学理念： 根据《小学科学课程标准》的基本要求，本教学设计力求体现学生是科学学习的主体，在满足学生发展需要和已有的知识经验的基础之上，创设条件让他们能直接参与科学探究活动，在大量的亲历活动中，让学生能够认识岩石的多种特征，并在过程中体会并学会科学观察、研究的一般方法。 五、教学目标： （1）科学知识： 认识到岩石组成地球外壳，覆盖在地球表面； 知道常见岩石在颜色、结构、软硬程度及遇酸后的不同特征； 认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，并初步了解起形成的过程。 （2）过程与方法： 会用感官（看、摸）、工具及化学药品认识常见岩石，在观察实验中发现岩石的一些特征； 能用相关的分类标准对岩石分类； 能查阅有关岩石的相关资料； （3）情感、态度与价值观： 欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感； 意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。 六、教学准备： 1、实验准备 （1）分组实验用的岩石（鹅卵石、岩浆石：（花岗岩）、沉积岩：（灰岩、砂岩）、变质岩：（大理石、片麻岩） （2）水槽、烧杯、滴管、稀盐酸 （3）录像资料 2、活动学具准备：（学生部分） （1）自己采集的各种岩标本； （2）查阅的有关岩石资料； （3）放大镜、锤子、水 七、课时安排：1课时 八、教学过程： （一）、导入：创设情境，引出课题。 1、放奇石节录像。 提问：广西柳州市成功举办了国际奇石节，关于石头，你都知道些什么？ [了解学生对岩石情况的已有经验，目的把学生已有的生活经验牵引过来，为下面的学习打基础，因为根据建构主义的理论，知识并不是线性的，新的知识是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。] 2、学生展示自己带来的石头。 （教者根据学生的回答：注意概括：这些石头来自在自然界中，它们有些裸露在表面，来自高山，而有的是被覆盖着，如在水里、土壤下等等。） 3、总结：这些石头我们都称之为岩石，它组成了地球外壳。今天我们就来认识岩石。{用百度百科搜岩石/view/10226.htm让学生了解岩石的定义及种类} （二）、探究：研究各种岩石的特征。 1、提问：关于岩石你们想了解什么？ 2、归纳学生提问，确定今天研究的问题：岩石的主要特征是什么？ 3、引导学生明确自己的研究方法。 提问：了解岩石的特征，你打算用哪些方法？ [ 在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究，因此，在这里提问实验方法是必要的。] 4、学生分组研究桌上的各种岩石，并填写实验记录表。（教师要进行了解，根据实际情况和学生的需要，给予适当的指导、帮助。 5、引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充、完善、评价。完善对岩石的基本特征的认识。 [此处让学生及时的参与评价，及时的进行自我反思，以便学会更加细致、准确的进行观察。] 6、介绍新的认识岩石特征的方法：用化学药品认识――盐酸{了解盐酸用百度百科 /view/1729.htm认识岩石的特征。（化学药品先集中放，学生使用时，再由教师发给每个小组。） （1）介绍盐酸，强调盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，注意安全。 （2）介绍实验方法：利用滴管，在岩石上滴1－2滴，然后观察现象。 （3）学生分组实验。（教师要进行巡视，注意学生的使用盐酸的情况。） （4）汇报实验情况。 （三）、展：归纳总结 拓展延伸 1、归纳总结。（注意既总结本课的知识点――岩石的特征，又总结研究岩石的观察方法――利用感官、工具及其它物质如化学药品，三方面的结合才全面了解一个物体特征。） 2、提问：大家感觉我们这节课上得怎样，在刚才的研究中你还有发现了什么问题？对于刚才提的问题，你们自己能研究哪些？可以怎样研究活动？ 3、师生互评，提出课后自己想研究的问题及一