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人教版 选修四 第三章 第一节 弱电解质的电离（第一课时） 湖北?武汉?洪山区教育科学研究院 江 薇 一、教学目标： 【知识与技能】 了解强、弱电解质的概念，掌握强电解质与弱电解质的判断。 了解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响。 【过程与方法】 1.通过强弱电解质概念的学习，掌握学习概念性知识的常用方法：归纳法和演绎法。 2. 利用传感器进行定量实验设计，从化学平衡的角度理解电离平衡以及电离平衡的移动。 【情感、态度和价值观】 通过本课学习，认识到整个自然界就是各类物种共存，相互对立统一的复杂的平衡体系。 二、教学重点：强、弱电解质的概念和弱电解质的电离平衡。 三、教学难点：弱电解质的电离平衡。 四、教学方法：采用合作学习，实验探究学习的方法。 五、设计理念： 1．在教材处理上通过教师创设问题情景，从对比实验入手，引导学生分析实验现象不同的原因是c(H+)不同，再通过阅读课本了解醋酸和盐酸在水中的电离情况，由学生小结强弱电解质的本质区别。在信息技术背景下通过数字实验开展科学探究实验，交流与讨论，采取了先微观后宏观、先具体后抽象的原则，借助学生已经具备的化学平衡移动原理的知识，证明醋酸是弱电解质，它在水中的电离是动态的、可逆的，醋酸的电离程度随着外界条件的改变而改变。 2．在教学方法上根据教材的特点采用小组合作学习、科学探究学习的教学方式。以学生为主体，