小学英语教学设计及教学反思.docVIP

小学三年级英语上册Unit 2? Look at me?? A部分第二课时教学设计教学目标： 1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语说出自己身体的这几个部部位。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。 教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生。教具准备：1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。2、教材配套的录音带。3、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。教学过程： 一 热身、复习 (Warm-up/Revision)1、师生共同复习所学歌曲 《Hello》。2师生共同复习第一单元 Lets chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。3练习本课A部分Lets talk 的对话。二 呈现新课 (Presentation)1、教师介绍自己说：Good afternoon. Im Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head.用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，逐步引出新单词，进一步学习单词。2教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 　　注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位， mouth 一词的尾音发音较难，教师提醒学生，注意口型。3认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。?4用Powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。5让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。三 趣味操练 (Practice) 1小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。2游戏：　　　学生-6人为一组，教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果教师发出指令,学生执行指令，做错者被罚下，如：T: touch your head. 学生摸摸头，如摸到别的部位是执行错误，最后一位为胜利者！　　在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。3、教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。4学生两人一组做练习，练习内容同（3）5学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。四 巩固和延伸（Consolidation and extension）　1、读P15单词，每个读五遍，向家长介绍头部器官名称。 2跟同学口头练习Let`s do 的内容。 ? 教学反思 本课时是人教版小学三年级英语第二单元look at me 第二课时，由于学生刚刚接触英语，主要是培养学生的学习兴趣，通过活动，游戏等让学生在不知不觉中学习英语。 三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，老师难以掌控课堂，利用一些教具能为学生创造学习运用语言的环境，使教学有声有色，本课的主要教学目标是能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语说出自己身体的这几个部部位。我通过活动和游戏来激发他们的学习单词的兴趣，小朋友个个抢着发言，这样不仅调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣并锻炼了小朋友学英语用英语的说话能力，更好的实现本课的教学目标。 对教学中的一点改进，虽然课堂上感觉效果很好，但是课后感觉几个环节做的不够理想，我在本课当中给学生操练的时间不够充分，应该多做一些巩固性的活动，没有更好的在课堂中明确指出学生的发音难点，针对这一情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，积极探索并采取行之有效的方法进行教学。 ?　? 作为一个教育刚接触英文的孩子的老师，我会深感责任的重大，起点决定着一个孩子以后的学习英语道路。我也会尽我所能的做好它，力争有更大的进步 ? 人教版小学英语三年级上册Unit 3 Let’s paint 第二课时教学设计教学内容： 人教版小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let’s learn 指导思想： 以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成