由基因生物科技的发展看教育之省思.PDFVIP

專輯請注 自基因生物科技的發展看教育之省思 陳榮政 -d= 1I...L.-=“ 宜、 FJIJ i5 其敏銳怪，時能判斷立在思考接收到的 陣陣訊惠，不至於在滾滾資訊浪潮中 基置生物科技的突接發展，使得全 淹沒，甚或游失樹己的教宵角色，是 球的科技界為ltt 海之瘋狂，而這股華國 三產者認為在進入新世紀的問時，值得 科技研究熱肅，也從上餾世耙末，跟著 基層教育人員深思的。 時序延續至1 新的世紀來，從各方面看 本文據以接關物科技發展起盔， 來，更有著主導二十一世紀成為:是因生 人文教育會聽其轉，試盟能在說明墓 物科技世代的讀勢 O 他身為接!督教育 園科技的發聽過程中，揉究真話捧出 者，對於基因科技世紀的來路，我們的 來的人文思考輯舟 ， 1其嘉J1t揖磚引 準備是什麼?因著科技的突破隨之布來 玉，虫草更多數字等情好語著不同角度 的新思維，我們其攝了既有挽戰傳說贊 的觀察，菜正繞暴自科技世紀帶來的 磕思考的準磕了聽?在轉說思考模式、 影響，並思考我雖聽有之教育準備及 甚至價值會按著進入暴自費伏龍有無謂 教學發展。 整下，教育羲佇者的認知聽什麼?聲音 又在讓撞?教育的方向海肉?教宵的內 貳、什麼是都因生物科披 通如何國應?這種種問罷，若未能以未 自一九六二年諾具體臀學獎頒給了 F語調謬之心集思厲說，其IJ 教宵界在面臨 發現DN A (去報核酪紋酸)的克里克 社會價值可能丕變的問時，您有手足無 措之憾。 (Francis Crick 閃閃…)和華森 (Ja血es Watson 1928) 後，研究還簿 從蒸汽機的發明遍就 訊息傳遞的科學黨蹺，起續至今。需 顛覆了傳親的作息;到網際網路的處行 在一九九七年，英躍發其攘攘的科學 對人際關係的重新建構;乃革現在勝於 釁誌自紫，發表了漢關愛了雙羅 擁有有形土地和資本的知議譜濟觀悉的 黯韓研究斯科學家的一鱗論文，該論 倡導，幾乎每一次的軒技發蹺，都明顯 文宣稽，也將用克隆 (Clone 無性繁 達成了註會費量的故變和醫轉說患