荔堡镇小学系统教师教育教学工作考核评价方案.doc

荔堡镇南李小学 教师教育教学工作综合考核评价方案 （2011年9月 征求意见稿） 为全面推进素质教育，深化教学改革，建立多元评价机制，促进教师专业发展，依据镇教教育办有关教师考核评价的文件精神和要求，结合我校实际，特制定教师教育教学工作综合考核评价方案。 各学校建立教师考核评价小组，吸纳部分教师代表参加，具体负责考核评价工作的实施。 第一部分 量化指标（100分） 一、道德规范（16分） 1.师德（10分，学校考核） 评价标准：遵照《泾川县中小学教师职业道德考核办法》 计分办法：每学期考核一次。考核结果按4：6的比例分别计8分和7分。 2.出勤（6分，学校考核） 评价标准：依据《荔堡镇教育办教职工考勤制度》执行。 计分办法：全体教师的考勤结果按3：5：2的比例分别计4分、3分、2分。 二、教学常规（20分） 1.计划总结（1分，学校、教育办考核） 评价标准：教学教研计划的编写应在“百分百”课改模式下，做到大胆创新、符合学情、教情，体现课改新理念；教学总结应在实践研究“百分百”课改模式的基础上对典型课例、教学方法、教学能力、学法指导等教学行为进行深刻的反思。 计分方法：根据计划和总结撰写的实际实效实用情况，按百分制计分，达到标准的计满分，否则分档减分，然后折算成1分制计入量化。总结和计划各占50%，没有的不计分。学校、教育办、教研室检查结果分别按3:2：5的比例计入量化。 检查方式：由学校、教育办学期初和学期末时检查，学期末下发检查结果。 2、备课（6分，学校、教育办考核） 评价标准：教师备课采用“课本圈点画批+书签简写+精品教案”形式，体现科学、灵活、实际、实效，教后反思符合教情。精品教案每位教师每学期3篇（40岁以上的教师每学期2篇）。 计分办法：根据备课的质和量，每次按百分制计分，达到标准的计满分，否则分档减分。多次检查按平均算。学期末折算成6分制计入量化。没有的不计分。学校、教育办检查结果分别按3:2：5的比例计入量化。 检查方式：由学校、教育办学期初和学期末或不定时检查，学期末下发检查结果。 3、课堂教学（10分，学校考核） 评价标准：依据《荔堡镇课堂教学评价标准》实施。 计分办法：①教育办过程评价：每学期每人举行一节公开课，由考核小组依据授课质量和特色体现，实施百分制过程评价，学期末折算成10分制。②教研组听课评价：由教研组学期初和学期末或不定时听课评价，按百分制计分，学期末折算成10分制下发评价结果。教育办和教研室评价平均计入量化。③45岁以上的教师若不上公开课按全教育办最低分计入（以档案为准），其余教师不上公开课不论何种情况按最低分减1分计入。 4、作业（3分，学校、教育办考核） 评价标准：作业设置按相关标准，作业内容科学合理，分量适当，书写整洁，批改及时，错题及时纠正，批改记录随批随记，并能实施人文评价。 计分办法：（1）检查时要求教师收齐作业本，把批改记录放在最上面，集中放在固定地点，从作业数量、批改质量、学生书写、批改分析记录、特色作业等几个方面，每次按百分制评价，达标计满分，否则分档减分。学期末折算成3分计入量化。（2）学校、教育办检查结果分别按3:2的比例计入量化。（3）音乐、体育、信息技术等专职教师的作业，以校队活动计划、活动记录、校队名单、上机记录等为依据考核，综合实践、校本课程、地方课程等以学生的实践作业材料为依据考核。（4）无作业或作业不批改的不得分。 三、教师专业发展（16分） 1、教师基本功（2分，教育办和学校考核） 评价标准：每学期举行普通话、粉笔字（钢笔字）、教学案例、限时命制试卷、限时设计教案、文化理论考试等教学基本功评比。 计分办法：每次活动评比均按百分制计分，达标计满分，否则分档减分。学期末平均后折算成2分计入量化。政策允许不参加的教师按平均计分，其他不参加的不论何种情况均按最低分减0.5分计入。 2、业务学习（4分） 评价标准：查阅业务学习记录、读书笔记、教育教学反思。业务学习和教育教学反思间周一次，一学期不少于15次；读书笔记一周一次，一学期不少于15次（读书笔记每次不少于400字）。 计分办法：根据记录的数量和质量分别按百分制计分，达标可计满分，否则分档减分，没有材料的不得分。学期末平均后折算成4分，学校、教育办、教研室检查结果分别按3:2：5的比例计入量化。 。 4、培训提高（2分） 计分办法：按照教育办或学校安排，积极参加各级组织的（省、市、镇等单位）培训活动，及时上交培训及学习材料，做好汇报课或学习报告，取得良好的培训效果计满分。不服从安排，不及时上交材料者不得分。 5、 “两室”阅览、图书借阅(2分) 评价标准：参与“图书阅览室”及图书室借阅，原则上每学期读书不少于2本，每次实际阅览时间不少于30分钟，两室阅览不少于10次，不违反相关阅览规定。 计分办