运用电脑影像处理科技模拟美术绘画教学模式之实验研究.PDF

運用電腦影像處理科技模擬美術繪畫教學模式之實驗研究 李堅萍 國立屏東師範學院視覺藝術教育學系所助理教授 摘 要 美術繪畫常有需要實圖展示或教師示範的難題，電腦科技有否解決策略？故 本研究目的在 ：(1)探究電腦影像處理科技可資模擬美術繪畫的功能與內涵 ；(2) 發展運用電腦影像處理科技模擬美術繪畫之教學模式 ；(3)實驗此教學模式的可行 性 。研究方法為相等時間樣本設計準實驗研究法與訪問調查研究法 ，實驗對象是 91 位職前教師與5 位資深美術教師。結論如下 ： 1. 電腦影像處理科技可資模擬美術繪畫的功能與內涵為工具、技法、筆觸 、 風格、材質及特效等 。 2. 電腦影像處理科技模擬美術繪畫之教學模式 ：先於教學準備時 ，點選電 腦影像處理選項製成各種模擬美術繪畫的圖檔 ，於教學活動時展示不同 模擬繪畫效果 ，再階段性評量 。 3. 由於電腦影像處理科技模擬美術繪畫之功能頗具效果 ，可以補強教師美 術專業知能，即時回應學生提問 ，豐富教學內容 ，減輕教師示範負擔 ， 即時協助教師示範 ，可以一再模擬顯現 ，可以放大呈現 ，減輕教學準備 負擔，可以任意選取﹑檢索與呈現教學內容 ，展示效果生動逼真，故電腦 影像處理科技模擬美術繪畫之教學模式確實是可行的 。但在繪畫教學課 程中 ，運用傳統美術媒材講述與技術示範的教學模式 ，仍是較為美術教 師所接受的 ，電腦影像處理科技在美術繪畫教學中所應扮演的角色 ，是 提供豐富的影像資源與美術繪畫模擬 ，亦即 「輔助教學」。 關鍵詞 ：影像 ，電腦影像處理科技 ，傳統繪畫媒材。 1 運用電腦影像處理科技模擬美術繪畫教學模式之實驗研究 第一章 緒論 第一節 研究緣起 在美術繪畫教學中 ，有許多圖片與影像等視覺性資料無法僅用語言或文字傳 達，故而美術教師大致採一邊將畫像或圖片實物展示，一邊口語解釋其中的光影、 配置 、用色、技法 、筆觸與評賞等的教學模式 。這不僅使老師在課前須準備大量 的實物圖片等教學材料 ，且有蒐集、儲存、搬運的問題 ，在教學運用上 ，頗耗費 大量的時間與精力 。 另有部分教師的解決之道是將實體圖像或實物以照相和幻燈片儲存 ，運用視 聽器材的方式呈現 。這雖使得教材體積得以縮小 ，但又有播放場地須限制隔絕採 光條件 、相片與幻燈片之壽命不長 、恆溫與恆溼控制保存 、實物投影機與幻燈機 等機具設備所費不貲與播放程序繁瑣等問題 。如果拍攝成錄影帶等媒體 ，雖播放 程序容易 ，但由於屬循序(sequencial)播放 ，難以隨機搜尋 。 另就教學實務而言 ，可能學生會想提問 ：「如果張大千或黃君璧的山水畫 ， 改用蠟筆、粉筆 、炭筆、鋼筆 、畫刀、色鉛筆來畫，各會是怎樣的效果？」「這裡 的風景 ，如果用寫實派 、印象派、野獸派 、達達主義等的畫風來畫 ，各會有什麼 不同？」「如果『蒙娜麗莎』名作改以某某工具、某某材料、某某技法、某某筆觸 、 某某風格等加以重繪 ，會是什麼景象？」這些問題不僅沒有標準答案可言 ，而且 難以口語描述清楚 ，若由老師對每一問題一一示範講解 ，則各種材料、畫具 、筆 觸 、技法的排列組合搭配 ，其種類是天文數字的幾何數量 ，教師既非樣樣專長 ， 且既定教學進度必然大受影響。 事實上，即使是美術教師自己，應該也很想知道「如果達文西、米開朗基羅 、 塞尚 、高更 、梵谷的名作 ，用蠟筆重畫會怎樣？用國畫水墨重畫將有什麼感覺？ 用水彩重繪又會如何呢？」「印象派的畫作，改為浮雕、潑墨畫、山水畫的作畫技 法 ，會怎樣？」「如果水墨國畫的畫作 ，用油畫刀的技法來畫會怎樣？用粉筆、炭 2 筆 、蠟筆 、鋼筆 、色鉛筆等工具來畫，筆觸又會有何差別呢？」如果目前訓練飛 機駕駛員所用的飛航模擬艙 、軍事戰鬥演習所用的砲擊模擬系統 、虛擬實境的電 動玩具設備 ，都已能利用電腦科技將影像加以處理以模