八岁能读会写2.docVIP

八岁能读会写???????????????????????????????????——对话名校长李先启之一（2） 【陶】提前读写，就要突破汉字这个关。一般人认为，学习汉字特别困难，不知您是如何认识的？又是如何让学生在这个过程中“过关斩将”的？ 【李】汉字表面上难学，但是汉字造字规律特别暗合儿童的思维方式，在认识一定的数量的汉字以后，学习识字并不困难。 我多次提到2500个汉字，意义在哪里？可以说认识2500个汉字，就学会了汉语阅读，因此2500个汉字是一个坎！我国小学生毕业要求识字2500-3000个。 有一个汉字学家叫安子介，他是香港的企业家，很了不起，他特别爱好中国的汉字和汉语教育，他懂8个国家的语言，精通5个国家的语言文字。他极力主张几个观点，首先是汉语好学，打破了以前汉语难学的观点。“五四”以来，中国的传统文化遭到了前所未有的贬抑。比如鲁迅，是反封建文化的一个旗手，一个伟大的思想家，但是在否定中国文化传统也有一些过分的地方。鲁迅非常讨厌中医，我记得他有一篇文章写他父亲生病的时候，中医给他父亲开了一个药方，药引子是原配的蟋蟀一对，挖苦中医。当然中医可能也有一些糟粕，看得出来鲁迅对中医是很有看法，认为是不科学的，同时他和当时的一些文化人如郭沫若，也认为中国的文字不好，太难学了，不利于劳动人民学，建议中国的文字拉丁化，甚至用汉语拼音来代替汉字，这些是他们表现出来的过“左”的地方。 【陶】您说得不无道理。鲁迅先生不但贬抑中医与汉字，也不赞成学生学习文言文。这其中的原因今天暂不论及，不过，事实证明这是不正确的。汉字固然难学，但其优点也是其他文字难以比拟的。 【李】安子介就认为汉字比其他语言文字好学。他认真地研究了拉丁文系语言文字，比如要熟练地阅读英文资料，必须掌握上万个单词。但是学习阅读中国的文字资料，只需要认识2500个汉字就能够正常阅读了。他曾经统计了几百万字的中文资料，只要认识常用的2000个汉字，就可以达到阅读的95％，如果认识常用的2500个汉字就可以达到阅读的99％。随意拿一本现行的杂志，如果你认识2500个常用汉字，其中100个字最多有1个字不认识。 一般研究生水平的认识汉字大约4000个，我的识字不会超过这个水准，也许就3000个左右。 如果只认识2000个汉字，阅读一篇汉语文章，即使其中有几个字不认识，在阅读过程中也可以根据前后文的意思，根据汉字的偏旁部首，大概可以蒙出这个字的意思和读音。我童年时候读书就是这个状态，很多字虽然不认识，基本上了解含义，不妨碍阅读，这就是汉字特有的优势。研究汉字特有的优势，利用汉字的优势，来教儿童识字阅读，可以让教学变得非常简单而轻松。在“八岁能读会写”的实验中，我们并没有增加语文课时数，每周一年级8节课，每节课都可以让孩子轻松地掌握30个左右的生字。究其原因，是汉字特有的优势带来的。 【陶】您谈的这个问题我有同感。我在评副高与正高职称之前的外语考试，都是考的日语。其实，除了“八格牙路”这一句人所共知的日语之外，其他我一句也不会。可是，两次职称考试，每次只复习了一个星期，都考了很高的分。因为日语中有许多汉字，我再记几个常用的日语，然后粗略地看看译文，就可以读懂考试复习资料上的日语内容了。好在两次考试都是日译汉，大部分是选择题，所以，我甚至有了如鱼得水的感觉。更有趣的是，我还为参加职称考试的几个人进行过日语辅导，而且他们也很容易地通过了考试。其实，如果孩子认识了一定量的汉字之后，即使有一些不认识的字，也可以阅读了。而且在阅读的过程中，学生还会对个别不认识的字自学领会。这甚至超过了一般意义上的认字。 【李】汉字的第一个优势是，汉字是由500个左右的独体字组成。虽然康熙字典收集有几万个汉字，但是我们只需要认识2500多个汉字，就没有阅读障碍了。而这2500多个汉字基本上是由400多个的独体字构成的，比方说日、月、山、火、水、人……这些字就是独体字，独体字构成了汉字的基本元素，几万个汉字就是由这400多个独体字排列组合而成。如：“火”“山”构成灿烂的“灿”等。汉字有六种造字方法。祖先在造字的时候，也是中华民族的“儿童时代”，我们发现民族的“儿童时代”与现在儿童的思维方式惊人的一致。 如果把认识汉字的过程变成与祖先共同造字的过程，在创造的过程中，儿童会变得非常轻松愉快。例如：“日”“月”构成“明”，“日”是太阳，“月”是月亮，太阳和月亮在一起就是“明”，“鱼”“羊”就构成了“鲜”，非常容易理解。包裹的“裹”这个字比较复杂，如果老师教学不得法，可以让孩子书写20遍甚至30遍。最终不一定把“裹”字写正确。“裹”是一个形声字，是把衣服的“衣”拆开，把“果”字放在中间，它可以理解为，脱下“衣”把“果”字包起来，这个“果”表音，“衣”表形，如果孩子能写“衣”和“果”，还需要把“裹”练习20遍才能记住