《火线100天》 中考语文（云南专版）第三部分 第10讲 语文综合运用.docVIP

第10讲 语文综合运用 地州(市) 年份 考查内容 题号 题型 分值 云南(省卷) 2014 材料的提炼、概括与探究 9 简答 2分 昆明 2013 图标解读与综合探究 22、23、24 简答、填空 6分 2012 图标解读与综合探究 22、23、24 简答 6分 曲靖 2013 语言表达 8(2) 简答 2分 2012 拟写公益广告、设计方法 8、9 简答 6分 玉溪 2013 材料探究、活动设计 7(1)、8 简答 4分 2012 材料的提炼、概括与探究 7(1)、8 简答 4分 大理 2013 拟写标语、行动计划 7、9 简答 4分 2012 漫画研析 8 简答 3分 昭通 2013 拟写宣传语、创意设计 7、9 简答 4分 2012 材料的提炼，对联 6、7 简答 5分 2015年 命题预测 纵观云南近三年学业水平考试试卷，各地州(市)对语文综合运用的考查形式丰富多样，题型以简答题为主，分值在2～6分。从考查内容上看，主要涉及语言表达(句子的仿写、扩写、缩写等)，对联、广告、标语等的拟写，图表、图片、漫画的研析，材料的提炼、概括与探究，活动的设计等等，同时也融入了口语交际的考查，有些地市还融入了名著阅读的考查(如2013昆明卷)，综合性较强。所选材料涉及活动主题，或贴近日常生活实际，或与时政热点相关联，或突显云南地方特色等。 总之，语文综合运用考查学生的语文基本素养、基础知识、基本能力，又加强了对学生综合学习能力和探究能力的考查。预计2015年仍会延续这种态势。考生备考时应多关注生活实际和时政热点。 考试说明 《2014年云南省初中学业水平标准与考试说明》对语文综合运用的要求：①根据要求扩展语句、压缩语段、仿写句子；②将语文知识与能力综合运用于语文实践中，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果，交流学习心得，实现书本学习与实践活动的结合；③掌握查找资料、引用资料的基本方法，根据需要搜集信息和整理资料。考查范围：(1)语言创作类：拟写广告、宣传语、对联；②句子的仿写、扩写、缩写和语段的压缩；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍；(2)材料整理类：①材料压缩；②材料的整合与探究；(3)图表转述类：①表格分析；②图表理解；(4)活动参与类：①拟写活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；(5)热点问题的理解与感悟;(6)与文章阅读或名著阅读相结合。 (一)仿写、续写、压缩语段(含修辞) 1.仿(续)句四统一 (1)话题要统一。“话题”在此指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：①显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。②隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。 (2)句式要统一。仿写句子的一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点和语气——是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系——是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等。 (3)修辞要统一。仿写句子常与修辞联系在一起考查，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格。 (4)色调要统一。仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调，在这里既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括创意和境界。 2.缩写三注意 (1)缩写后的句子基本意思不能改变，所以句中的否定词不能随意删掉。如“我在屋里没有找到那个装书的包”应该缩写成“我没有找到包”，如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”，和原句的意思就大相径庭了。 (2)保留必要成分。缩句时要尽可能去掉全部的修饰语，但有些特殊句子不能把所有的修饰语都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹”，如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了。 (3)保留谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词。如果去掉这些词可能会改变句子的结构、语气或情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”可以缩写成“水面漾起了波纹”，“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗”应缩成“他想睡吗”。 3.扩写四步骤 (1)画一画，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。 (2)想一想，可以加进哪些枝叶。 (3)连一连，扩写后的句子搭配是否恰当。 (4)检一检，是否保留了原句的主干，是否通顺，内容是否统一等。 (2014·广东)仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；(1)________________________________