江苏省太仓市第二中学九年级语文苏教版上册《画山绣水》2.docVIP

课题 《画山绣水》 上课时间 9月 日 星期 课时2 第 1 课时 教学 目标 知识与能力 理解作品中所运用的表现手法以及其表达的主题；品析文章语言的诗意美；学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容，表现事物的方法。? 过程与方法 在诵读中理清作者的写作思路,明确本文的主旨及作者的感悟。 情感 态度与价值观 领略欣赏桂林山水的美妙风光及动人的传说，激发学生热爱大自然的感情。牢记过去，畅想未来。 教学重点 重点：朗读中感受山水、语言之美。 教学难点 难点：品味杨朔散文诗化的语言。 教学方法 通过自主学习整体感知课文；通过合作探究、感悟品味揣摩情感。 教 具 多媒体课件辅助 教学内容及教学过程 画出来的山和绣出来的水。用了互文，“画”和“绣”都是形容山水的美丽。 三、整体感知： 提示：这是一篇优美的散文，我们何不一起来朗读，感受桂林山水的美色呢?请学生带着感情自由朗读。? 学生朗读课文，边读边体会文中所饱含的思想感情。有不懂的地方作上记号或提出疑问。? 1、思考：大家读了这篇课文后有什么感想呢?? 学生谈各自的体会。文中语言优美，把桂林山水描绘得绘声绘色；文中讲的故事很吸引人等等。 2、理清写作思路。 课文开头引用了唐人赞美桂林的诗句，一下子就把我们带到文章中去了。作者带着我们一路欣赏桂林的山山水水，娓娓道来，文章过渡相当自然。请理清文章的段落、层次。?