学前教育师德师风心得.docVIP

学前?教育?师德?师风?心得?体会? ?学前?教育?师德?师风?心得?体会?的相?关资?料，?欢迎?大家?阅读?。 ? 学?前教?育师?德师?风心?得体?会1? ?我是?个刚?刚踏?上幼?儿园?教育?工作?岗位?的教?师，?但我?深深?地认?识到?对幼?儿充?满爱?是做?好教?师工?作的?关键?。记?得有?位老?教师?说过?： ?没有?爱就?没有?教育?。 ?大作?家高?尔基?说过?： ?谁爱?孩子?，孩?子就?爱谁?。只?有爱?孩子?的人?，他?才可?以教?育孩?子。? 可?见，?爱是?通往?教育?成功?的桥?梁，?也是?一条?基本?准则?。 ? ? ?一、?纯真?的爱?心是? 施?爱 ?的基?础 ? 有?人说?： ?一切?最好?的教?育方?法，?一切?最好?的教?育艺?术，?都产?生于?教育?对幼?儿无?比热?爱的?炽热?心灵?中。? 因?此作?为一?名教?师，?首先?应该?做到?爱孩?子。? ?刚接?触幼?儿，?他们?纯真?的笑?容感?染了?我，?因此?对于?一些?童趣?十足?、无?伤大?雅的?举动?我总?是宽?容对?待，?欣赏?他们?的可?爱之?处，?保护?他们?珍贵?的自?尊心?。幼?儿在?师爱?的沐?浴下?轻松?快乐?地学?习、?生活?。即?使他?们违?反了?纪律?，严?厉批?评时?，我?也动?之以?情，?晓之?以理?，更?要让?他明?白：?老师?是关?心你?、爱?护你?的，?是为?你着?想才?如此?严格?要求? 这?样，?在 ?严师? 面?前他?就不?会产?生逆?反心?理或?歧视?情绪?，而?理解?了老?师的?苦心?。正?是老?师的?爱才?使得?这 ?良药? 不?苦口?， ?忠言? 不?逆耳?。 ? ? ?二、?真挚?的情?感是? 施?爱 ?的前?提 ? 教?师真?挚、?深厚?的情?感可?以发?出强?大的?爱流?，有?利于?传导?，教?师把?心里?的情?感用?语言?、行?为表?达出?来，?师生?间通?过精?神的?交流?，达?到思?想感?情上?的联?系和?信赖?，教?师真?挚的?情感?在幼?儿的?情绪?上就?会产?生共?鸣。?打开?幼儿?的心?扉，?引导?他们?走上?一条?充满?自信?，充?满欢?乐的?人生?大道?，这?比什?么都?重要?。 ? ? ?三、?尊重?幼儿?是 ?施爱? 的?关键? ?优秀?的教?师给?幼儿?以长?辈式?的关?怀和?爱护?，从?不以?家长?式的?态度?对待?幼儿?。在? 施?爱 ?的过?程中?始终?坚持?对幼?儿持?尊重?的态?度。?即：?尊重?幼儿?的人?格，?尊重?幼儿?的感?情，?有礼?貌地?对待?幼儿?。严?厉的?责备?和不?适当?的批?评都?会招?来失?败，?甚至?导致?师生?的对?立。?因为?他们?的自?尊心?强，?对他?们的?最好?的教?育方?法是?：避?开严?厉的?直接?批评?，尽?量和?风细?雨，?说服?教育?。 ? ? ?四、?了解?幼儿?是 ?施爱? 的?途径? ?教师?对幼?儿的?情况?要深?入了?解，?对幼?儿的?心理?变化?要细?致观?察，?只有?这样?，教?师才?能以?更好?地接?触到?幼儿?情感?的 ?点子? 上?，这?种接?触点?就好?像是? 心?窍 ?，是?个突?破口?，它?往往?是教?师传?授爱?的门?路。? ?老师?用心?去多?方面?地了?解自?己的?幼儿?，然?后适?时地?进行?鼓励?，这?可能?改变?幼儿?的一?生，?毕竟?，一?个人?人品?好，?诚实?，最?可贵?。 ? ? 五?、面?向大?多数?，是? 施?爱 ?的良?法 ? 教?师生?活在?幼儿?中间?，深?知幼?儿需?要教?师的?关怀?与爱?护。?而喜?欢得?到这?种师?爱的?并非?是一?个或?几个?幼儿?，而?是所?教的?全部?幼儿?。但?教师?只有?一个?，时?间和?精力?都有?限，?这就?必须?调动?集体?的力?量，?通过?集体?的关?心使?幼儿?感到?温暖?，相?互影?响、?帮助?、扩?大和?深化?师爱?的作?用。? ?教师?的爱?不是?偏爱?，要?无选?择地?、公?正地?、无?例外?地爱?每一?个幼?儿。?教师?要善?于控?制自?己的?情感?，不?能对?优秀?幼儿?偏爱?，对?后进?生另?眼相?待。?教师?对优?秀生?要严?格要?求，?对后?进生?要给?予更?多的?关怀?。 ? 投?之以?桃，?报之?以李? 。?相信?幼儿?、理?解幼?儿、?尊重?幼儿?，微?笑着?面对?幼儿?，幼?儿会?把全?部的?爱心?和敬?意奉?献给?我们?，我?们的?工作?也一?定会?开展?得生?动活?泼，?卓有?成效?。爱?，是?启动?教师?自身?内部?力量?和智?慧的?能源?;爱?，是?通向?幼儿?心灵?深处?的道?路;?爱，?是创?设优?化的?教育?环境?和心?理环?