教师读“第56号教室的奇迹”心得.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教?师读?《第?56?号教?室的?奇迹?》心?得体?会 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 读?《第?56?号教?室的?奇迹?》心?得体?会：? 最?近在?读《?第5?6号?教室?的奇?迹》?这本?书，?细细?研读?，受?益良?多，?明白?了自?己以?后所?要努?力的?方向?。 ?今天?只谈?一点?感受?，培?养终?身阅?读的?孩子?。 ?阅读?不是?一门?科目?，它?是生?活的?基石?，是?所有?和世?界接?轨的?人们?乐此?不疲?的一?项活?动。?要让?孩子?在长?大后?成为?与众?不同?的人?，能?考虑?他人?观点?、心?胸开?阔、?拥有?和他?人讨?论伟?大想?法的?能力?，热?爱阅?读是?一个?必要?的基?础。?雷夫?在书?中提?到：?“热?爱阅?读的?孩子?将拥?有更?美好?的人?生”?。乐?于阅?读的?孩子?能和?身旁?的世?界产?生联?系，?最后?具备?超越?现阶?段想?象范?围的?思考?能力?。”?而雷?夫又?告诉?我们?：“?提高?儿童?阅读?能力?的同?时引?导他?们对?阅读?的热?爱，?应该?是我?们的?首要?任务?。”?他为?了提?高班?上学?生的?阅读?，做?了很?多：? ? 1?.善?于指?导孩?子进?行阅?读，?而孩?子们?也能?透过?阅读?来用?不同?的眼?光看?世界?。 ? ?2.?善用?学校?图书?馆，?如何?引导?不会?阅读?的学?生。? ? 3?.挑?选适?合孩?子阅?读的?文学?作品?。 ? ?4.?撰写?每月?读书?心得?。这?些方?法都?值得?学习?，读?着这?些文?字，?有一?种“?豁然?开朗?”的?感觉?。 ?从现?在开?始给?自己?制定?一个?新的?目标?，并?且确?信自?己的?学生?也可?以做?得这?么好?，因?为我?们都?有一?个教?室，?在这?个教?室里?每天?都在?上演?着不?同的?故事?。如?果我?们能?够像?雷夫?老师?一样?细心?观察?，从?爱每?一个?孩子?出发?，那?么我?们也?会有?自己?不一?样的?教室?，就?让我?们从?现在?开始?，努?力让?我们?的教?室变?成孩?子们?心中?向往?的地?方。? 读?《第?56?号教?室的?奇迹?》心?得体?会2?： ?一暑?假的?时间?读完?了美?国著?名教?育家?、全?美最?佳教?师—?—雷?夫·?艾斯?奎斯?的作?品—?—《?第5?6号?教室?的奇?迹》?，是?感动??震?撼??惊讶??还?是敬?佩??各种?情绪?或许?都有? 第?56?号教?室是?雷夫?老师?所带?的一?个班?级，?是学?生们?快乐?的场?所、?是获?取知?识的?殿堂?、是?阅读?写作?的天?堂、?更是?玩耍?的场?所、?做数?学游?戏的?圣地?、是?手工?制作?的快?乐天?地、?是演?奏乐?器、?编排?莎剧?的大?舞台?、是?学生?们习?惯得?以养?成、?品格?得以?培养?、个?人素?质、?综合?素质?得以?提升?的教?育圣?地，?同时?也是?学生?们心?灵宁?静的?港湾?。 ?雷夫?无疑?是5?6号?教室?奇迹?的打?造者?，他?把生?命全?部的?时间?和精?力都?用在?教育?上，?用在?了班?级管?理和?教育?学生?身上?，他?倾其?所有?教给?学生?良好?的学?习方?法、?文明?的语?言、?优雅?的举?止、?关爱?他人?、回?报社?会、?富有?爱心?和责?任心?的优?秀品?质，?这些?知识?足以?让学?生受?益一?生!? 一?年当?中有?相当?一部?分时?间他?在陪?着孩?子们?去旅?行、?编排?莎剧?、看?电影?。其?中让?学生?们编?排莎?士比?亚的?剧本?占用?了一?年当?中大?约3?/1?的时?间，?通过?反复?的排?练、?演出?，让?学生?们学?会了?团队?合作?、语?言交?际、?学会?了欣?赏音?乐、?懂得?了勤?勉和?遵守?纪律?、培?养了?学生?的冒?险精?神，?让美?国的?传统?文化?在学?生身?上得?以发?扬。? 雷?夫提?倡的?打造?无恐?惧教?室、?让信?任充?满教?室、?让学?生在?快乐?、和?谐、?温馨?，没?有任?何压?力的?环境?里学?习，?学生?的心?情是?放松?的，?成绩?当然?不用?说了?。这?是今?后我?们教?师尤?其是?班主?任老?师应?该努?力的?方向?，跟?我们?学校?现在?倡导?的“?快乐?、自?主、?高效?”课?堂亦?有雷?同之?处，?但关?键是?雷夫?抓了?落实?这一?环节?，并?且常?抓不?懈。? 在?阅读?这本?书的?过程?当中?，我?边读?边反?思我?们自