教师课改心得.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教?师课?改心?得体?会 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【教?师课?改心?得体?会】? ?大家?都知?道课?程改?革提?出了?更高?的要?求，?对我?们美?术教?育也?不例?外。?它不?仅仅?停留?在过?去的?以教?师教?，学?生学?为主?的教?学模?式，?而是?加入?了很?多让?学生?在快?乐中?学到?的新?知识?。通?过平?时的?教学?工作?以及?课外?学习?探索?、实?践与?反思?，我?说说?我自?己一?些心?得体?会。? ? ? ? 一?、让?学生?有正?确的?学习?动机?，明?白为?什么?要上?美术?课，?增强?理性?认识?。 ? 学?习的?过程?，第?一层?是学?习动?机，?第二?层是?学习?兴趣?，再?向上?依次?是爱?好、?习惯?、对?事物?价值?的判?断，?最后?一层?是世?界观?。如?果没?有正?确的?学习?动机?，就?不会?有良?好的?学习?态度?，更?不能?达到?预期?效果?。中?学生?比小?学生?更具?有理?性思?维，?我们?可以?充分?利用?这个?特点?因势?利导?，把?美术?与世?界发?展、?个体?发展?、历?史发?展、?科学?发展?等的?关系?进行?分析?，深?深打?动学?生的?心灵?，使?学生?产生?强烈?的求?知欲?。同?时，?要告?诉学?生，?学习?美术?是一?个循?序渐?进的?过程?，是?一个?潜移?默化?的过?程，?要虚?心和?耐心?;美?无处?不在?，要?随时?随地?注意?感受?和分?析，?以提?高自?身的?审美?能力?。 ? ? ? 二?、以?教材?为根?本，?结合?学生?实际?情况?合理?安排?课程?。 ? 中?学美?术教?材以?欣赏?课为?主，?学生?实践?课较?少，?这在?一些?基础?教育?较弱?的地?区实?施起?来要?困难?一些?，因?为有?些农?村小?学、?初中?没有?开设?美术?课或?没有?开足?美术?课，?即使?开了?美术?课的?学校?课也?上得?很敷?衍，?这使?很多?学生?没有?美术?基础?。没?有作?画体?验，?进行?欣赏?就有?一定?难度?。所?以我?认为?有必?要从?实际?出发?，安?排一?些实?践课?，如?静物?写生?、风?景写?生、?人物?头像?写生?、人?物速?写、?简笔?画及?创意?课等?，让?学生?体会?空间?、平?面、?用笔?、用?色、?观察?、创?意等?，这?样有?了体?验再?来进?行高?层次?的欣?赏，?学生?感受?要深?刻一?些、?轻松?一些?，也?会感?兴趣?一些?，教?学效?果也?好一?些。? ? ? ? 三?、使?学生?的思?维活?跃。? ?学生?思维?的活?跃就?是课?改后?教师?观念?转变?、教?学方?法更?新、?师生?关系?融洽?的结?晶。?传统?美术?教学?多是?围绕? 欣?赏画? 或? 比?着画? 为?主要?内容?展开?的，?以最?终大?家都?一样?为结?果;?美术?教学?的真?正意?义基?本上?没有?得到?充分?体现?，学?生仅?有的?一点?灵感?也逐?渐在? 比?着画? 中?消失?。当?然，?临摹?能力?作为?基础?教育?的一?个组?成部?分是?必须?的，?但在?小学?阶段?，即?使临?了也?要以?能临?出独?特的?个性?为佳?。想?象力?和创?造性?思维?能力?的培?养和?开发?，是?新课?程改?革最?主要?的特?征之?一。? ? ? ? 四?、要?树立?创新?意识?，开?拓广?阔的?课堂?教学?空间?，促?进学?生的?个性?形成?和全?面发?展。? ?美术?是用?来表?现丰?富的?生活?、情?感、?事物?的一?种手?法。?事物?、情?感是?时时?推陈?出新?的，?创新?精神?也是?社会?成员?最重?要的?心理?品质?之一?。所?以，?培养?学生?的创?新意?识是?教学?的根?本任?务。?通过?美术?课堂?培养?学生?的创?新精?神，?将会?对学?生未?来的?工作?和生?活产?生积?极的?影响?。同?时，?也给?教师?的课?堂有?了更?广阔?的空?间，?在传?承古?今文?化的?同时?也有?了时?代的?产物?。这?对促?进学?生个?性的?形成?和全?面的?发展?是有?独特?的作?用的?。 ? ? ? ? ?五、?课改?培养?了学?生良?好的?艺术?素质? ?新的?《艺?术课?程标?准》?指出? 关?注学?生艺?术能?力和?人文?素养?的整?合发?展，?以人?的发?展为?中心? 。?在以?前的?小学?美术?教学?中，?往往?忽视?了儿?童美?术教?学中?的教?育对?象