语文教师教学设计模板学习心得.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 语?文教?师教?学设?计模?板学?习心?得体?会 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【语?文教?师教?学设?计模?板学?习心?得体?会】? ?教学?设计?体现?教师?的教?学技?能，?又是?沟通?教师?教学?理念?和教?学行?为的?中间?环节?。从?教师?专业?成长?的角?度看?， ?教学?设计? 就?是要?求教?师对?文本?的研?读，?探究?文本?的智?慧路?径。?研究?教学?设计?有助?于教?师形?成正?确的?教学?理念?，有?助于?教师?的教?学理?念向?教学?行为?转变?，有?助于?教师?提高?教学?技能?。如?何才?能烹?饪出?浓汁?浓味?的语?文课?呢?? ? ? ? 一?、抓?住文?本的? 基?础点? ? 走?进新?课程?、走?进新?课标?、走?进文?本，?教学?设计?也就?抓住?了语?文的?根 ?识字?，读?书，?朗读?，背?诵，?作文?，简?单地?说也?就是?念好?识、?写、?读、?背、?说、?作、?习这? 七?字经? 。?这七?项目?标紧?紧围?绕三?个基?本方?面：?基本?的语?文能?力，?基本?的语?文积?累，?基本?的习?惯素?养。?这就?是语?文的?根，?要牢?牢抓?住。?常态?下的?教学?设计?要求?就是?读读?写写?、写?写读?读，?而不?是形?式上?花样?翻新?，表?面上?热闹?非凡?的动?嘴不?动手?的 ?君子?课 ?。在?教学?设计?时，?要让?学生?体会?文本?本身?的内?涵，?删去?不必?要的? 花?架子? 。?如一?位老?师在?初教?《学?棋》?时，?设计?了这?样的?问题?：说?一说?你喜?欢哪?一个?学生?。为?了学?生的?发展?，教?学设?计时?想到?的不?仅仅?是学?生要?完成?的学?习任?务，?还要?想到?文本?的语?言会?带给?学生?怎样?的情?怀，?怎样?发掘?学生?的言?语禀?赋，?怎样?引导?学生?借助?语言?文字?走进?一个?美好?的境?界，?怎样?让学?生在?言语?活动?中感?受到?快乐?，怎?样让?学生?带着?欣赏?美的?眼光?发现?语言?的美?，怎?样让?文本?语言?在学?生的?心中?发酵?，形?成物?我两?忘的?精神?场 ?带着?这些?设计?理念?，教?学设?计是?人本?与文?本的?碰撞?、交?融，?迸发?出的?灼人?火花?。 ? ? ? ? ?五、?倡导?教学? 本?色点? ? 郑?板桥?有诗?云：? 删?繁就?简三?秋树?，领?异标?新二?月花?。 ?在经?历了?对学?生的?研究?和发?展、?教师?的丰?厚的?修养?和教?学艺?术之?后将?语文?简单?化，?让语?文教?学 ?返璞?归真? 。? 清?水出?芙蓉?，天?然去?雕饰? ，?是对? 本?色语?文 ?的最?佳的?注释?。 ?本色? 是?浓缩?，是?提要?钩玄?，是?减去? 非?语文? 的?肿胀?。依?据阅?读教?学的?基本?规律?，突?出语?言的?理解?、积?累与?运用?，来?构建?简约?、实?用的?阅读?教学?课堂?。再?教《?学棋?》，?我就?注重?于教?学过?程，?渗透?学习?方法?，走?进课?文情?景，?获取?真实?感受?： ? ?1.?读课?文第?二节?，将?学生?怎样? 学?棋 ?字、?词圈?出来?。 ? ?2.?轻读?课文?，边?读边?抓住?关键?词展?开想?象：?看一?看他?们是?怎样?学棋?的?? ? 3?.学?生交?流：?两个?学生?学棋?的情?况。? ?语文?的本?体是?什么??叶?老早?就说?过，?口头?为语?，书?面为?文。? ? ?在这?一环?节，?教师?着力?于引?导学?生扎?扎实?实地?走进?语言?，渗?透学?法指?导，?让静?止的?语言?文字?在学?生的?头脑?中鲜?活起?来。?教学?设计?的本?色点?是着?眼于?学生?的言?语发?展，?扎根?于语?言文?字，?使学?生在?阅读?中展?开想?象，?走进?文本?，获?取真?实地?感受?。 ? 有?诗云?： ?轻拢?慢捻?抹复?挑 ?。在?课程?改革?中，?只要?我们?潜心?研究?，静?心思?考，?精心?设计?，就?一定?能引?导学?生从? 三?味书?屋 ?走入? 百?草园? ，?使语?文课?堂进?入精?彩纷?呈、?博大?精深?、魅?力四?射的?佳境?，分?享那?浓汁?浓味?的语?文课?! ? 【?语文?教师?教学?设计?模板?学习?心得?体会?2】? ?随着?教育?体制?的不?断改?革，?小学?语文?课堂?教学?发生?了较?大的?变化?，有?效地?提高?了学?生学?