过度教育的收入效应实证研究.pdfVIP

第6期(总第154期) 财 经论丛 No．6(General．No．154) 2010年11月 CollectedonFinanceandEconomies Nov．20lO Essays 过度教育的收入效应实证研究 黄志岭1，逯岩2，樊小钢1 (1．浙江财经学院财政与公共管理学院，浙江杭州310018；2．奇瑞汽车股份有限公司，安徽芜湖241006) 摘 要：本文采用城调队数据估算过度教育的收入效应。研究结果显示，相同学历的 群体。处于过度教育的个体要比适度教育者的收入低4．8％，表明过度教育将会导致个人 收入受到损失。我国过度教育现象的出现并非因为教育投资过剩，而是教育投资结构不合 理所致。同时认为调整教育支出结构、大力推进产业结构升级增加对高学历人才的吸纳等 是缓解过度教育的有效措施。 关键词：过度教育；收入效应；教育回报率 中图分类号：C,640-054；F812．4文献标识码：A 一、引 言 经济学和社会学领域的研究都表明教育与收入之间存在着正向关系。教育程度高的个体，具有 较高的生产力，因而获得较高的收入。不过当社会上出现教育过剩，一部分群体从事低于其自身教 育水平相匹配的工作时，教育的作用将打折扣。自20世纪60年代末70年代初以来，西方发达国 家几乎不同程度出现劳动者教育相对过剩问题。具体表现为一些高学历劳动者从事原本由低学历劳 动者所承担的工作，他们拥有的学历超过了其从事的工作所需要的学历水平，人们称这种现象为过 度教育。过度教育将对个人生产力和收入产生负面效应，降低了教育回报率，甚至使得额外的教育 水平未能获得相应的报酬。 有研究发现七十年代的美国社会，拥有大学学历的劳动者尽管在增加，但由于需求没有相应增 加，以致出现大学生相对收入在下降的现象n】。而且当社会上拥有大学学历工人增加后，雇主将会 相应提高工人的学历要求，这一要求往往超出该工作实际所需要的学历，也就是所谓的学历高消费 现象u】。此外有学者从其它角度进行分析，通过观察相同岗位上工人的学历分布，发现一些工人的 学历水平大大高于其他劳动者，表明某些高学历群体的技能未被有效利用¨1。过度教育对个体的收 入产生何种影响，程度如何?国外学者也对该问题作了大量的实证研究【4儿5】【6】。尽管这些文献，在 研究中对过度教育的定义方法及采用的计量模型有所差异，但都得出共同的结论，认为过度教育的 产生，阻碍了人力资本的有效利用，使教育获得了较低的回报率。 我国过度教育的形成直接受教育扩招的影响，过度教育伴随着知识失业而出现。继1999年高 等教育扩招政策施行之后，高校毕业生的数量迅速增加，就业形势愈加严峻。从公布的高校毕业生 收稿日期：2010-09-04 (财政学)基金资助项目 作者简介：黄志岭(1982．)．男，折江苍南人．浙江财经学院财政与公共管理学院讲师，博士；逯岩(199t．)．女，河南开封人．奇碹汽车股份 有限公司；樊小钢(1954-)，男．浙江丽水人．浙江财经学院财政与公共管理学院教授。 ， · 16· 万方数据 黄志岭等过度教育的收入效应实证研究 70％和73％，总体上呈下降趋势n】。国内学者对国外已有研究中关于过度教育的不同测量方法进行 了比较研究，并对过度教育发生的影响因素和过度教育对收入影响等相关研究成果进行简要的概 括[8l【训。有学者指出我国重视高等教育发展、轻视初等教育发展所导致的不合理的教育结构是产生 过度教育的重要因素u…。 上述的文献大多只从理论层面上来分析过度教育产生的原因及对策，却很少从过度教育对个体 收入影响的角度来进行实证分析。一项对我国过度教育现象的实证研究显示，总样本中，约有 2l％的本科毕业生属于过度教育，硕士和博士毕业生达到36％和42％，但在区分了“表面的过度 教育者”和“真实的过度教育者”之后，总样本的过度教育比例低于10％；过度教育者的收入比 适度教育者