数字化实验的内涵及误区解读.pdfVIP

第 32卷第2期 唐 山师 范 学 院学报 2010年3月 1．32No．2 JournalofTangshanTeachersCollege Mar．2010 数字化实验的内涵及误区解读 顾连忠 (河北师范大学 物理科学与信息工程学院，河北 石家庄 050016) 摘 要：从国家新课程标准对信息技术与物理课程的整合出发，针对 目前数字实验室的装备和使用现状，详 细地阐述了数字化实验的内涵，将数字化实验和传统实验进行比较，并对数字化实验的理解误区进行解读。 关键词：数字化实验；仿真实验；传感器；探究性实验 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009·9115(2010)020·070-03 ExplanationoftheConnotationandM isunderstanding aboutDigitalExperiment GULian—zhong (CollegeofPhysicsInformationEngineering，HebeiNomralUniversitY,Shijiazhuang050016。China) Abstract：Nowdaysintegratinginfomrationtechnologyintosubjectinstructionisoneoftheadvocatinginstructionmethods．In thispaperbasedonequipmentofthedigitalexperiment，theconnotationofdigitalexperimentwasdiscussedComparedwiththe traditionaryexperiment,themisunderstandingaboutdigitalexperimentwasdisclosed． Keywords：digitalexperiment；simulationexperiment；sensor；creativeexperiment 国家新课程标准对信息技术与物理课程 的整合提 出了 磁场、重力场、阻尼介质等实验环境，可以完成 自由落体运 具体的要求，尤其是将传感器列入中学物理课程。因此一种 动、机械能守恒、带电粒子在电场中的偏转等实验项 目，人 以传感器和计算机为基础，实现了信息技术与实验教学整合 造地球卫星、太阳系的运行等也能利用仿真系统模拟。仿真 的新型实验模式——数字化实验室应运而生。各学校也以此 实验不但可以演示逼真的实验动画，还可以在演示的同时提 为契机开始装备数字化实验室，作为学校实验教学改革的重 供相关的实验实时数据。通过仿真，模拟理想化的实验环境， 要部分斥资建设，目前国内外的厂家纷纷将基于传感器的数 帮助学生建立理想化的物理模型，得出物理规律。 字化实验作为 自己的主要生产对象并以昂贵的价格推向各 1．2 借助传感器计算机自动采集和处理数据f】】 个学校，那么究竟数字化实验应包括哪些内容?应该如何理 在物理实验中，实验数据的采集要通过传感器把各种物 智地建设数字化实验室? 理量如力、声、光、温度、位移、磁场强度等转化成模拟电 1 数字化实验的内涵 信号，通过 I／0和 01／转换，转换成计算机能够识别的数字 数字化实验是以真实实验为基础，借助计算机来完成的 信号，由计算机采集数据，利用编制的软件，快速、方便、 实验。数字化实验室应该包括三个方面。 准确地处理采集到的实验数据，可以及时得到实验结