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高中数学新课程中算法教学现状调查和研究 　　摘要：算法它是高中数学在经历新课程改革之后而被新引入的教学内容，如此则就很有必要而对算法内容部分的教学现状来进行深入的调查研究以及分析。 本文主要对高中数学新课程之中算法教学的内容而进行了简单介绍，以及对存在的问题进行论述并且分析了问题形成的原因，最后提出了应该从那些方面来改善算法的教学。 关键词：数学；算法；教学 中图分类号：G623.5文献标识码： A 1、引言 一般来说，算法指的是实现某项工作而所使用的方法以及具体的步骤，但是现代教学领域内的算法是指使用计算机解决某类相似问题的需要采取的步骤以及执行的程序。这些步骤以及程序则就必须具备明确性、有效性及有限性，在这之中有限性则是指问题的解决应该要在有限的步骤以及程序之内可以实现。而高中数学教学中之所以要引进算法的思想，其主要的出发点是两点: 第一、应该站在整体的角度而言，算法思想其本身即就是一种数学思想，并且是要在学生之中重点培养起来并且把复杂的问题逐渐转化成相应的并且可以由机械执行的算法能力以及算法的意识。第二从现代社会对学生的基本素质的要求的角度讲，应该为学生实现可以利用计算机来进行算法操作，这样可以简化数学计算的能力以及意识的培养而打下坚实的基础。算法思想的运用以及算法的掌握则是在信息时代之下向高中学生而提出新的要求，在高中数学新课标的颁布执行之中则就已经针对算法相关内容的教学而做出相关明确的规定，学生则应该可以经过具体问题的解决过程以及解决步骤的来进行深入的分析，并且可以实现算法思想的体会以及对算法含义的掌握，这也是新课程就高中数学算法教学做出的基本的要求。 2、当前算法教学之中存在的问题 根据笔者多年的教学实践发现在算法教学之中依旧存在着诸多问题。 首先，因为之前并没有有关知识的储备，有的学生则就算法概念的理解则还不够深入。 其次，算法在有关数学的内容以及计算机相关内容之中的应用广泛性则有待加强; 最后，因为受到教师观念、师资力量、课程资源以及教师培训力度这些因素的影响，算法教学实践开展之中所得到的支持力度相对来说不够。 3、造成现状的原因分析 通过分析我们可以发现，造成以上的问题主要则是因为以下这几个原因: 3.1、教师的观念问题。教师作为教学活动的引导者，同样新课程的成功实施则离不开教师的鼎力支持。通过调查也反映出，当前有一部分教师依然还存有旧的观念，对于新课程的理念的领悟不够．当前诸多课程之中对于算法的要求在教师看来是没必要的以及多余的。当前诸多教师的许多理念依然是只停留在《标准》之上，并没有落到实处。 3.2、课程本身的问题，新课程中对于算法的理念以及要求是好的，但是缺点在于只有宏观要求，而对具体行动则却少有效的指导．比如说对于算法同相关数学内容结合的问题，则就只有提出要求，而没有具体说明哪些内容能够同算法来结合，怎么样来结合。课程标准它只是一个纲领性的文件，不可能会描述的过于详细，但是应该列出结合点，同时给出范例．并且应该提到“有条件的学校可以上机实践”，然而没有安排上机的课时以及要求，这样将不利与对实际教学中的安排以及教师的操作。在教学实际之中发现对于算法的概念，同样也是很不明确的，这样的话造成了教师的教学上的困难以及学生的理解上的困难。应该处理好内容同教学时数之间的矛盾，并且认真思考如何在有限的时间内安排合理的内容。 3.3、教师培训的内容形式满足不了教师的需要。据资料显示：在进行新的算法教学之前 ，大约有67%的教师而受过不同程度上的培训。然而教师对于算法的认识则来自于教师培训的不到 10%．因为缺少足够的培训，所以大部分教师则是在已有基础之上而通过阅读教材、参考书以及在实践之中来认识算法的，因此这造成了认识上的不全面，以及对课程目标理念理解之上的不足。因为教师认识不够充分，所以学生学到的则就自然满足不了课程目标的要求．所以，如果要想在新课程算法部分的教学得到更大的进步，来弥补实践之中存在的问题，那么则就应该正视当前存在的问题，同时寻找措施来改进，不断促进教学质量的提高。 3.4、课程资源不充足。在课程资源上的问题主要的表现是其一教学参考资料这些文本资源不够，而教师也缺少必要的参考资料。其二教学配套设备不够．算法它是为可以顺应信息时代的潮流而提出的，但是现实的情况是，师生很少可以在计算机上来实现算法。究其原因一方面是师生方面的主观原因，然而教学配套设施不足，则是另一方面的原因．在算法的教学之中，最为缺少即就是上机实践这个重要的环节，而学生少了很多对算法的主观认识，同时就也缺少了对算法用途的切身感受． 4 、改进算法教学的相关措施 4.1、 对课程的建议。课程标准应该要尽量给出细致的要求，并且应该保证