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高校学生党员绩效考核和激励机制 　　【摘 要】学生党员的发展与教育一直是高等院校学生思想政治教育的一项重要内容。学生党员的素质直接关系到高校党员的整体战斗力，关系到党能否把更多的优秀大学生凝聚到党的队伍和事业中来。随着高等教育改革发展的不断深入，高校大学生的思想政治状况也发生着深刻的变化，高校学生党建工作面临着许多新挑战。近年来，绩效考核是现代人力资源管理研究和实践中新兴的考核办法，本文拟将绩效考核和激励机制应用于高校学生党建工作中，分析如何在绩效考核的基础上对学生党员进行有效的激励，以期不断提高学生党员素质，完善高校学生党建工作制度，为党的科教兴国战略提供人才支持和智力保障。 【关键词】高校 学生党建 绩效考核 激励机制 【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）29-0042-02 高校作为培养人才、知识创新的摇篮，高等教育的质量决定了人才的质量，而高校的学生党建工作直接肩负着培养中国特色社会主义建设者和接班人的重任，影响着大学生的社会主义核心价值观的形成。因此，改进和完善高校大学生党建管理制度具有相当重要的现实意义。在充分调研分析的基础上，本文以高校学生党员管理建设为出发点，将绩效考核应用于高校学生党员管理实践中，用人力资本理论搭建了本文的理论基础，通过实证研究，建立科学合理的学生党员绩效考核体系和激励机制，将党的基层组织建设和学生党员的发展与教育落到实处、推向深处。 一 高校学生党员管理存在的问题 目前，我国正处于经济转轨和社会转型的过渡时期，各种东西方文化思潮和价值观的涌入直接导致心智不完全成熟的学生党员面临政治信仰、理想信仰和价值观导向等多方面的挑战。随之而来的就是学生党员理想信念不坚定，党员意识不强，缺乏服务意识和大局观念。个别学生党员在入党后，渐渐淡漠了自己的党员身份，不能勇于担当重任，碰到一些困难就退缩，完全没有党员风格。一些学生党员组织能力欠缺，不会也不懂如何组织同学们参加有益于身心发展的活动。随着时间的流逝，纪律方面也变得松散，严重影响了党员在群众与师生中的形象。 传统学生党员考核管理存在以下弊端：（1）考核方法简单。高校对学生党员的考核评价通常采用一次性集中考核，缺乏平时对工作绩效的考核，致使考核者对党员情况的了解较多停留在感性认识阶段，影响考核结果的准确性。（2）考核内容概念性过重。考核条块都注重原则性，缺乏明确的量化标准，影响了考核结果的客观公正性。（3）考核结果和党员奖惩挂钩不密切。考核结果简单划分，难以对学生党员素质状况做精细梳理和深层次剖析。甚至有些考核评价流于形式，考核没有发挥出其应有的鞭策作用。 二 绩效考核的概念 绩效考核也称成绩或成果测评。绩效考核是指识别、观察、测量和考核绩效的过程，绩效考核包括个人绩效考核和组织绩效考核。绩效考核是绩效管理的基础工作，它是推动管理的约束机制，还可以帮助组织调适新的目标导向，凸显绩效管理的价值取向。 三 学生党员绩效考核的研究 1.学生党员绩效考核的思路探索 实行学生党员绩效考核的基本思路，是以党章规定的党员标准为基本要求，结合学业教育、学生管理等实际工作对学生党员的素质、能力提出要求，制定学生党员绩效考核评估细则，量化考核分值，明确考核方式，落实激励奖惩措施，鼓励学生党员勇担重任。 2.学生党员绩效考核的基本原则 学生党员绩效考核的基本原则有：（1）过程公开的原则。（2）定性、定量相结合的原则。在重视定性考核的基础上，加大定量考核的力度。对没有具体指标但非常重要的工作，可量化的尽量量化；难以量化的，采取师生满意度测评等方式，变抽象为具体。（3）详实原则。建立详实记录，为考评提供真实依据。（4）动态适用原则。根据形势发展和任务变化，适时调整考核标准和考核内容，使之始终适应学校改革发展对学生党员队伍的要求。（5）奖惩挂钩的原则。将考核结果与奖惩紧密挂钩，激励先进，鞭策后进。 3.学生党员绩效考核的具体内容 按照高校党建的总体目标，在考核内容的设置上主要体现对学生党员五个方面的要求，即思想觉悟、品德作风、工作能力、学习成绩、廉洁自律。针对各项目在学生党员考核表上进行综合测评，采取“校、师、生三级评估”方式对党 员进行考核评价，最大限度地体现考核结果的客观、公正。 4.学生党员绩效考核的具体措施 围绕学生党员绩效考核的内容，结合不同岗位的目标要求，通过“两个强化、两个明确”的措施，来保证绩效考核深入有效的开展。 第一，强化教育，提高觉悟，明确共性目标及个性目标。在对学生党员进行绩效考核的过程中注重结合实际，配套完善各项工作措施，引导和激励广大学生党员在各自岗位上创先争优。学生党支部建立健全党员组织生活、党