高校美术教学中学生审美情感培养探究.docVIP

高校美术教学中学生审美情感培养探究 　　摘 要 一个完美的美术作品不仅表现的是它的外在美，更多的是表现它的内在涵义。这就需要作者具有一定的审美情感了。在实际的美术教学中，提高学生的审美能力和审美情感是至关重要的。审美教育与美术作品的功能显示，美术教学的开展都是形影不离的，所以老师在美术教学中，传授的不仅仅是技能，更是对学生审美情感的着重培养。只有学生的美术技能和审美情感都得到了提升，才能真正达到美术的教学目标。 关键词 高校美术教学 审美教育 审美情感 研究 培养 中图分类号：G424 文献标识码：A Cultivation of College Students’ Aesthetic Emotion in College Art Teaching WANG Zhe （City University of Wenzhou， Wenzhou， Zhejiang 325000） Abstract A perfect works of art not only reflects its outside beauty， more of a performance of its intrinsic meaning. This requires a certain aesthetic emotion of it. In the actual art teaching to enhance students’ aesthetic ability and aesthetic emotion is crucial. Function of aesthetic education and art show， art teaching are inseparable carried out， so the teacher in the art of teaching， and teach not only skills， but also focuses on training students’ aesthetic emotion. Only students of art and aesthetic emotional skills have been improved， in order to truly achieve the goal of teaching art. Key words college art teaching； aesthetic education； aesthetic emotion； study； train 1 简述美术与情感的内涵 美术，作为人类文化展现的重要载体，始终坚持着从视觉到造型，给欣赏者带来美的享受，人们将自身的真情实感寄托于其上，专递人类的文化和思想。情感因素已是美术教学中必不可少的一部分，由于它在学生的培养方面具有审美、教育、认识的作用，现如今已被移入到高校美术课程的内容之中。 它能够将美术中所表现出的生动性和感染性表现得淋漓尽致，充分满足学生的精神生活，另外，学生可以在实际生活中，耳濡目染，定能提高其道德认识，培养其审美能力。高校的美术教学不仅仅可以看作是一种教育手段，以此可以唤醒人类心灵的最深处。另外在美术学习中，情感的合理应用，显示了美术的基本品质和学生学习的基本特征，因此美术教学还可以作为能提高学生情感审美能力的重要途径，在此过程中，不仅能使学生的学习情操得到熏陶，也能提高学生爱护环境、保护环境、创造生活的意识。美术主要表现的是生活中美的事物，将美术素材和实际事物进行完美结合，再利用点线面及形的描绘，从而给欣赏者带来一场极大的视觉盛宴。 所以，美术是表现人类情感最直接、最重要的语言之一。① 2 情感教学的理论基础 首先，学生对事物的感知，使学生具有审美情感的基础。所谓的感知，是指人的内部神经中枢与外界信息交汇的通道，如今，高校美术教学设定了新的教学要求，即要逐步认清学生所达到的认知水平，通过特殊的教学手段激发其学习的兴趣，让学生在感知优秀的美术作品后，能够道出自己内心的真情实感，并积极参与到美术实践之中。其次，学生在对作品有了一定感知的基础上，要尽可能提升到情感的层面之上，对作品传达的思想情感进行深刻感悟，让实际静止不动的作品在学生脑海中变成动态，情景交融，动静结合的。只有打破了学生内心美术画面的静态，才能与之产生情感上的共鸣，提高其审美能力，激发出创作情趣。最后，高校教育的最终目的是要让学生能自主体会到美术情调的内涵，因此在情感体验的基础上，要学会适当表现自我，展现其内心的感受，到处视觉中发现的美，并说出自己心中的所想，以使内心的情感在美术课堂中得到释放和升华。② 3 高校美术教学中如何提高学