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高等院校教材编写标准化探究 　　摘要：分析高等院校教材编写标准化的重要性，针对目前教材编写中的一些弊端，提出一系列标准化建议，并对进一步完善教材编写的标准提出展望。 关键词：高校；标准化；教材；教育 文章编号：1672-5913（2013）18-0128-03 中图分类号：G305 1 背景 随着科技的快速发展，高等教育大众化和社会信息化的逐步推进，新学科和新专业不断涌现，社会对高等院校教材的需求不仅在量上有增加，而且对其内容和形式等方面的要求也在不断改变。目前的一些教材，特别是高等院校的教材，无论是形式、格式、布局结构、编写流程、编者组织，还是术语一致性、内容设计和整体规划，由于缺乏标准和规范，教材的编写相对比较混乱，差异较大，良莠不齐，不能适应社会的数字化、电子化趋势。因此，有必要建立一定的标准来规范教材编写。目前尚未见到相关的教材编写标准化研究，因此笔者先做一个抛砖引玉的探讨。 2 教材编写标准化的意义 教材编写的标准化具有重要意义。 第一，教材纸质版本和电子版的标准化可以使教材适应信息化社会的需要。目前一些教材都提供了电子版，标准化格式有助于对电子版教材提供相应的处理，甚至可以利用软件对内容和信息进行扫描、自动识别、检索和处理。第二，教材编写程序的规范化和标准化有助于提高教材的质量。目前一些教材编写程序不规范，过于随意，缺乏有效的批准和审读程序，忽视读者的反馈意见，没有及时进行改进和增补相关内容，导致教材质量不高，读者对教材不满意。第三，术语的标准化有助于规范和统一某些术语的应用，增强教材的可读性。第四，对教材字体属性（大小、颜色、间距）、纸质等方面的标准化，有助于促进学生的身体健康，特别是有利于保护学生的视力。第五，内容的标准化有助于教材内容更加全面和完备，增强教材的普适性，提高教材的有效性。第六，可以充分利用最新的相关科学研究成果来对教材进行标准化，以求获得最好的社会效益。第七，教材内容更新的规范有助于教材的持续改进以及不断吸取最新的相关研究进展。第八，教材编写标准化有助于图书馆的收藏和采购，便于处理教材相关信息，便于教材信息的发布和共享。第九，标准化有助于各种教学改革目标的实现。比如现在提倡提高学生创新能力、加强产学研结合、促进就业、实施素质教育和研究型学习等，这些目标都可以通过对教材的强制性或者推荐性规范来实现。 3 教材编写标准化建议 3.1 教材编写程序的标准化 教材质量与教材编写的程序息息相关，目前国内教材良莠不齐，原因在于教材编写不规范，没有一个标准化的程序来保证教材的质量。笔者认为应当采取以下措施来规范教材的编写：有合格的编委会；编著者具有丰富的产学研经历；建立一套严格规范的标准化制度来遴选编委会、审阅人和编著者；同时有一定制度和机制来保证编委会、编著者、审阅人在教材编写过程中尽职尽责，包括物质和精神上的奖励等。另外，教材编著者中应当同时包括产学研方面的人才，这样才能保证教材的实用性，对学生日后走向研究和生产实践岗位有更大帮助，也能够使教材得到产学研各界的认同。 为了保证教材的可读性，作者首先要把内容说清楚。此外，还应当在教材初稿完成后，进行互动式的试讲，请学生和有一定工作经历的往届学生来试听，并提出意见和建议，调查教材知识结构的合理性和通俗性；还可以对非相关专业的学生进行试读调查，保证教材的通俗性，消除教材内容或语言上的歧义。因为语言本身不可避免地有一定的模糊性和歧义，因此教材对实践操作的说明更要具体明确，对抽象、模糊的对象说明最好给出具体的例子，对理论要给出明确的应用范围，从而适应不同层次、不同需求的读者，也减轻读者的阅读难度。 教材初稿完成后，还可以将教材的电子版在网络上悬挂一段时间进行公示，征求学生、教师和业界的意见以发现问题，以便随时改进教材质量。对于教材编写中出现的问题，也应当明确责任，对相关责任人采取一定的罚款或者其他措施。教材从初稿到被采纳也要有一定的标准化的评估和认可机制，甚至可以专门建立标准化机构进行教材认证。 3.2 术语的标准化 在实践中，我们会经常遇到教材中有术语使用不当或翻译错误的情况，尤其是有的术语有多种意思，这就给学习、阅读、检索相关的知识带来麻烦，因此，对于术语应当采用一定的规范机制，比如由一个专门的机构来统一确定术语的名称和外来词的翻译；作者在编写的时候，也应当注意术语的规范性，对于一个术语有多种翻译或者名称存在的情况下，可以分别列出中英文名称及其缩写。此外，一些学科还有大量的符号，比如数学和物理类的教材，尤其需要对符号进行标准化规定。还有一些不严谨的说法，如采用流密码产生的同步口令技术，许多教材上称之为“一次一密”，这个说法是不严谨的，即使已成惯例，也应当在教材中加以说明，避