[仁爱版]福建省福州江南水都中学八年级英语上册《Unit 3 Topic 3 Section C》教案.docVIP

Ⅰ. Material analysis 本节课的主要活动为1a和2。 本节课从学生们熟知的童话故事入手，首先呈现4张童话故事的图片吸引学生的学 习兴趣，通过预测、连线等方式将学生带进课文之中。Section C通过简述学生熟知的童话故事培养学生的阅读能力。通过本课的学习，学生能够正确地使用过去进行时，能明白在阅读的时候关键词、关键句能帮助我们更好的理解、复述文章。由于本课生词较多，老师们可以通过借助图片、例子、近义词、反义词、对比等方式扫清生词障碍。如果学生水平较高，也可以先不解决生词，培养学生自己推测词义的能力。 Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 1. 能根据音标自己拼读下列生词：dark, match, voice, hungry, beat, burn, stove, goose, disappear, flame, dead。 2. 能理解下列单词的含义并能拼写其中的黑体词：dark, match, voice, hungry, beat, burn, stove, goose, disappear, flame, dead。 3. 能够正确使用过去进行时。 4. 能用过去进行时讲述发生在过去的事情并能给出自己的看法。 Skill aims： 1. 能听懂本课文本材料、过去进行时的表达以及跟课文水平相当的故事。 2. 能将文章中的故事讲给他人听且能简单地评价故事。 3. 能读懂生词不超过5%的童话故事，以及相应的文章。 4. 能正确模仿本课课文，编写一个简单的小故事。 Emotional aims： 能通过课文的学习，体会童话故事带给我们的快乐。能回家和家人分享故事，通过主人 公的故事，感受生活的美好，珍惜现在的生活，努力学习。 Ⅲ. The key points and difficult points Key points： 1. 复习was/were+doing 的形式。 2. 学习过去进行时和一般过去时的综合使用。 Difficult points： 过去进行时和一般过去时的综合使用。 Ⅳ. Learning strategies 1. 在复述文章的时候学会记要点，一般动词或短语会带来更多的提示。 2. 课前推测生词的意思，然后通过查字典的方式，检测自己的推测，从而锻炼自己推测生词的能力。 Ⅴ. Teaching aids Computer multimedia projector, covers of fairy stories Ⅵ. Teaching procedures Step Interaction pattern Student activity Teacher activity Introduction (6 minutes) 1. The whole class work and group work 2. Individual work and group work 3. The whole class work 4. The whole class work 5. The whole class work 1. Students perform their conversations. Review was/were+doing and the expressions of agreement and disagreement. 2. Students look at the funny pictures, and get the meaning of 搘ake up” according to the picture and the word “sleep”. Know “happily” according to “happy”. 3. Fill in the blanks with the correct forms of the key words. 4. Check the answers. Pay attention to the form. 5. Put the four statements together, and then make it a short story. 1. Check the homework. Invite students to perform their conversations. (Observe which group talks about Tom and Jerry.) 2. Ask students to look at the pictures of 2 on page 76 and gu