[译林版]江苏省宿迁市宿豫区关庙初级中学八年级英语上册教学设计：unit 1第六课时.docVIP

关庙中心学校教学设计活页 课题 8A Unit 1 Friends Study Skills 主备人 叶秀娟 课型 NEW 课时安排 ７ 教学 目标 To use vocabulary trees to remember words To make vocabulary to put different words into different groups 重点难点分析 The same as above 教学流程安排 集体智慧 （以知识体系为主） 个性设计 （二次备课） 教学后记 二、 Presentation 1. T: What does the man /woman look like? S:He’s strong/tall/smart/… 2.We can use these words to describe peoples’ looks. Now can you tell me some words that we use to describe People’s feelings? Encourage students to say some adj.to describe students, for example: sad/happy/bored/interested Put the students into four groups of four, use two minutes to let students write different words. Practice If you want to remember new words quickly,you can put the words into different groups to form a vocabulary tree.And finish the exercise on page58. Now I will tell you how to draw a vocabulary tree. (1).Draw a big tree with some leaves. (2)On its branches,write the groups names (3)Write down the words on the leaves of each branch (4)Draw a picture for each word if necessary. 四. Work in pairs.Draw your own vocabulary tree . Then show the good picture to the students. The students are interested in it. 练习安排 Draw a vocabulary tree 板书设计 Unit 2 Study skills A vocabulary tree 备课组长审核签名： 年级主任复核签名： 宿豫区关庙中心学校（初中部）教学设计活页 课题 古诗四首 主备人 周松 课型 讲读课 授课时间 教学目标 教学重点及难点 重点：背诵默写诗歌。 难点：体会诗歌所表达的思想感情。 教学方法 诵读法、赏析法 课时安排 2课时 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 教学后记 第一教时 一、导入 中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。 二、学习第一首诗《春望》 1、听配乐朗诵。 2、全体学生配乐齐读。 3、学生结合注释试着理解全诗。 4、由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答并翻译全诗。 译诗参考： 国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不住束长的簪针。 5、学生齐读全诗。 6、品味全诗。 ⑴本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情？ 明确：《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。 ⑵本诗主要写了哪些内容？ 明确：诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧军宫室，杀戮无辜，人民朝不