浅析沼液与无公害蔬菜生产.pdfVIP

X工NN0NGCUN 2010年第 5期 II量鋈 篓 粪 苎堑大菠墓萋畲蔓要 周 墅 沼曼：。量 ～2 篮_ 生态蔬菜持续发展 塞 棚施用’田不同浓度窑二氧 帚 茬投入大，产量还 化碳 表4 难以曩 ‘ ， ， 函 需苫 ， 蓬遗 栗可， 主蒿 蓁_ 藩 … ． 二：．：．，二：．：二．’．： ～．一 来越小，不利于农业的持续发展；沼液和沼渣中富含作物生长 l 五、沼气生态蔬菜的综合优势 · 固广 2010年第 5期 XINNONGCUN 表2-1沼气发酵与敞口池氮素对比 表 2—3沼液 中氡基酸含量 种类 磷 镁 硫 硅 钠 铁 铜 锶 镉 钼 镍 铝 钡 砷 my．／1) (my．／1) (mg／1) (m ) (my．／1) (ug／1) (ug，1) uv．／1) (ug／1) (u ) (uzf1) (uz／1) (u卫／1) (ug／l 含量 43．00 97．00 l4．3O 37．40 26．20 1．414 36．80 107．0 8．9 4．20 8．5 2．830 50．20 3．060 样品r％、 有机 质f％、 腐槽酸f％1 令氛r％、 伞磷f％、 伞 钾r％) 沼渣 36--49．9 10．1～24．6 0．78～1．61 0．39~0．71 0．61~1．3 表3-2增施沼气二氧化碳对蔬菜生长的对 比表 表4—1不 同蔬菜适官二氧化碳浓度表 (ul／l (下转第 1 X工NNONGCUN 2010年第 5期 讲解 ，一方面扩大了学生的溯汇量，另一方面也向学生介绍 解河义，类推意义范围属类 。 例如 “距 、矩 、拒”声旁 了汉民族特有的文化现象，易引起学生的兴趣 ，是促进学生 为 “巨”，读音基本相 同，不 同的形旁 ，区分了字义 ， 进一步学习汉语和汉族文化的有效方法。 “柜”有两读，学生类推读作 “iU”不能算错，只是读此 三 、从词的意义出发来看 ，多义、反义、近义、 音时，所组成的 《柜柳》一词不常用，常用的读音是 “Gui” 一 “柜子”。抓住普遍 ，找 出个别 ，非常有利于学生的 同义词要讲解 准确记忆 。再如 ，具有 同一形旁 “火”字底的 “熟、煮” 词，是一个音义结合体，词所概括的意义就是词义。有 和 “热 、烈”等字 ，都具有相同的意义属性 ，即与 “火” 的词义概括比较具体，就形成了实浏，有的词义概括比较抽象， 就成了虚词。在教学中，对词义上有同义、反义、近义等关系 有关。前一组表示各