s201孔子.ppt

第二单元; 一、单元解读;（1）人类历史发展的时代及其特征 时代：公元前6世纪至公元前5世纪 特征：人类文明出现巨大变化的时期，是人们意识到理性和真理的年代。 （2）选取人物的历史贡献: 孔子：中国儒家文化的创始人 柏拉图：古希腊哲学的代表 亚里士多德：古希腊文化的集大成者 (3)选取人物的历史地位： 他们的思想对后世影响巨大，美国《世界名人辞典》和英国《人民年鉴手册》将他们列入世界十大思想家。 (4)单元意图：文明的发展具有多元性，文明是属于世界的，属于人类的。要以世界的眼光看待人类文明的演变、进步。;1、《学科指导意见》教学要求 第一课 儒家文化的创始人孔子;第1课 儒家文化创始人孔子;孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而（耳）顺，七十而从心所欲不逾矩。” ——《论语·为政》; 由于政治理想破灭，孔子曾整理出《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等典籍。对中华文化的传承做出了巨大的贡献。 ;思考感悟：;历史现场 ;二、开创儒家思想;克己复礼（个人、社会）; “正名”(指按照周礼的制度把当时已经混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到名正言顺 ) ;阅读下列材料： １、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动　　　　　　　　　　　　　 ——《论语．颜渊》 ２、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ 　　　　　　　　　　　　　——《论语．八佾》 ３、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐 以礼，有耻且格。　　　——《论语．为政》 ４、君子和而不同，小人同而不和？　 　　　　　　　　　　　——《论语．子路》 请回答: （１）概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张。 （２）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的 原因和目的;⑵“仁”的思想;④表现：;中庸之道;⑶中庸之道;探究：我们应该怎样面对孔子的中庸思想？它是 不讲原则吗？是墙头草两边倒吗？;孔子“中庸之道”的应用？; 中庸思想可谓博大精深，它要求执政者“执其二端，用其中于民”(《中庸》)，妥善协调各方面的矛盾，实现和谐(“和为贵”)的价值目标。;思考感悟：;三、古代大教育家——万世师表 ;孔子的得意门生;杏坛授业，万世师表;孔子的教育思想和教育方法有哪些对今天的教育仍具时代意义？ ;四、孔子对后世的影响 ;; 曲阜是春秋时期鲁国的都城，是我国思想家、教育家、儒家创始人孔子的故乡。这里有着丰富的文化遗产，其中最著名是曲阜三孔——孔庙、孔府、孔林。 ;组图：北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立 ;非洲首家孔子学院将落户肯尼亚 ;　　一个企业家必须做到一手拿《论语》，一手拿算盘。自己的工作就是要通过《论语》来提高商人的道德，使商人明晓“取之有道”的道理；同时又要让其他人知道“求利”其实并不违背“至圣先师”的古训，尽可以放手追求“阳光下的利益”，而不必以为与道德有亏。 　　　——日本近代“实业之父”涩泽荣一 ;材料一 启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道：“欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与物质的世界。” 材料二 1981年，法国前总统密特朗参观曲阜孔庙，在大成殿门前龙拄下席地而坐，似有所思。著名诗人公刘为照片命名——《倾听三千年的回声》，后改名为《倾听龙的心声》。 材料三 1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧。” 美国文化部长说：孔子的人格与他的业绩，值得受到中国和全世界人民的最高敬意。 法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想家与哲学家。 孔子的思想1993年9月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入《走向全球伦理宣言》;四、孔子对后世的影响;2.对亚洲:;②对韩国:韩国受儒学影响最深;③对越南:儒学在秦汉时期即已传入越南;知识结构; 孔子被尊奉为世界十大文化名人和十大思想家之一，他 是中华民族的骄傲和光荣，他被后人尊称为至圣、万世师 表,一已之力,铸就华夏子民的心理模式.;１、春秋战国时期，奴隶制度趋向瓦解封建制度正在确立，战乱频繁，新兴地主阶级急需强有力的手段来巩固新生的政权。 儒家思想提倡