《幼儿园教育指导纲要》社会解读.pptVIP

;(幼儿与自身、他人、社会、集体);什么是社会教育？ 幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会行为目标，以增 进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社 会行为为主要内容的教育。;幼儿园在培养幼儿社会行为，发 展幼儿的情感的过程时，就有了 规则。;规则 ;他律是指社会中已经存在的，由成人来告诉儿童什么是好的什么是坏的，什么是必需的什么是允许的什么是禁止的。 ; 社会教育的 原则和方法 ;社会教育的原则和方法 正面教育方面 是一切教育的最基本的原则 ;社会教育的原则和方法 生活教育方面; 课程内容 第一，生活经验是课程内容的重要来源和依据。 第二，儿童能与之“对话”的学科知识才有引入课程内容之中的价值。 这两条建议的用意是明显的，核心之点是从幼儿出发，从幼儿的生活出发。;案例。无声的爱( 大班) 教师针对现在的教育对象都是独生子女，在 他们成长过程中，总是过多地接受来自各方 面的关爱， 却缺乏对他人关爱的体验。而在 一个和谐社会里，需要每个人在接受关爱的 同时，更应关爱身边的人。因此，教师试图 从引导幼儿了解聋哑人入手，通过了解聋哑 人的交流方式，激发关爱残疾人的情感，平 等地看待聋哑人。 ;首先，以聋哑人为切入点教幼儿学会关爱，学会关心，既不符合幼儿的需要，也未能关注到幼儿的兴趣。 其一，聋哑人作为社会的特殊群体，他们的生活与幼儿的生活相去甚远 。忽视了幼儿本身发展的特点和成长的需要. 其二，就幼儿自身的生活经验而言，他们几乎没有与聋哑人亲密接触的机会，缺乏相关经验。 ; 贴近幼儿生活中找。 比如：利用“三八”妇女节、重阳节（老人节）、父亲节、母亲节、劳动节对幼儿进行爱的教育。 让爱的教育贯穿于日常生活活动之中 （1）深切的感受爱 （2）学习付出爱;课程观 ;幼儿园社会领域的教学，是一个润物细无声的过程。幼儿的社会性发展是经过个体和与社会环境的相互作用而实现的，它是一个逐步内化的过程。 ;谢谢！