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关于我校体育课现状和对策探究 　　摘要：本文通过对我校近几年体育课教学中出现的问题进行了归纳总结，并研究相应的对策来解决问题，主要运用文献资料分析、逻辑分析等方法从教师、学生及场地器材三方面对我校体育课现状与对策进行了研究，希望通过我们的调查研究，为其他兄弟学校体育课程改革提供一种思路。 关键词：我校 体育课 现状 对策 1、前言 近年来我校学生年龄逐步进入90后、95后阶段，大部分为独生子女，身体素质下降和兴趣的缺乏，给体育教学带来一系列的问题。 2、目前我校体育课的现状分析 2.1学校场地、器材、师资不足 由于去年学校从洪泽校区搬迁到扬州公道校区，新校区不但面积较小而且还有其他两家单位也在校园内。除去实习场地、教学办公综合楼、宿舍楼、其他单位办公楼、食堂、停车场等，新校区仅有一块篮球场可以使用。所以随着班级和学生人数增多，出现了体育教学设施严重不足，师资短缺等。如：新校区没有室内教学场地，天气恶劣时，无法保证教学开展；没有跑道，早操和体育课跑步时只能在校园里的道路上。此外，体育器材不到位，体育器材管理不善。一些常用的体育器材残缺不全。仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。以上存在的这些问题，已经制约了我校体育教学和第二课堂体育活动的正常开展。 2.2学生不喜欢上体育课，缺乏上课的积极性 在实际教学中发现，部分学生对体育课并不太感兴趣，有的还产生了厌学情绪。这也是体育课中的一种常见现象，总的分析来看有以下几个方面的原因： 第一是主观原因：主要是对体育的价值缺乏切身的实际感受，对体育活动缺乏愉快的情感体验，没有培养起体育的兴趣和特长。加上家长对子女的万般呵护，在家就不做家务事，不参加劳动等进一步滋长了学生怕苦、怕累的思想。女生在体育活动中惰性更加明显，怕晒、怕累、怕出汗等。这些90后出生的学生，与其运动出汗，不如坐在地上玩手机、谈笑风生。 第二是客观原因：教学内容陈旧、枯燥、单调。多数学生认为体育教材乏味，缺乏新鲜感，干巴巴的讲解、示范、练习；单调教材教法，一副羽毛球拍打一堂课，一根跳绳跳一堂课，再加上打打篮球、跑跑步，一复一日，年复一日，因而导致部分学生不喜欢上体育课。相反，学生希望教学内容常常更新，每节课都有新内容、新活动、新收获。 第三个重要的原因：师生关系融洽和谐，老师幽默诙谐，赏罚分明，学生就喜欢任课体育教师，一般也就喜欢上体育课。反之，师生关系紧张，教师作风粗暴或打骂学生，学生不喜欢自己的任课教师，大多也不太喜欢上体育课。这两种体育教师对学生体育课态度的影响也很严重。 也正由于这一系列暂时还无法回避的现状存在，使得学生认为“辛苦出汗”的体育运动成为苦活累活，体育锻炼就没有在学生生活中形成一种时尚，这是一种畸形的社会现象。因此，引导学生强身健体不但是学校教师的责任，更应成为全社会的责任。 2.3学生身体素质下降，进取动机差，意志品质薄弱 2010年全国第三次国民体质检测报告数据显示：我国学生身高、体重、增长的同时，超重与肥胖检出率继续增加，成为影响学生营养健康状况的一大因素。与2005年相比，学生身高增高了，体重变重了，营养不良的少了。可惜的是，学生的运动能力堪忧，耐力、力量、速度等体能指标持续下降；超重和肥胖检出率大幅增加，有接近一成男生检出肥胖；视力低下检出率依然居高不下。 在体育学习和体育竞赛中，现在不少学生进取动机差，情绪自控能力差，对班集体活动缺乏热情，缺乏动力，社会情感表现冷漠，社会适应能力较弱。在很多场合或活动中，表现出意志品质薄弱，如在体育教学组织的中长跑考核测试中，大部分学生缺乏那种咬牙坚持跑完全程的毅力，而是明显表现出一种怕苦怕累的厌烦心理。当然以上情况是多种因素作用的结果，并非体育教学一个因素造成，但我们学生身体素质明显下滑这是不争的事实。 3、针对我校体育课现状改进建议 3.1增加场地器材投入，完善师资队伍 相对稳定的教师队伍是提高教学质量的保证。重点抓教师的政治素质和业务素质的提高，建设专业齐全、职称结构合理的教师队伍是目前我校迫在眉睫的任务。根据专业与学科、教学科研工作的需要，引进不同学科与课程的任课教师，充实教师队伍。充分发挥学科带头人的作用，加强对学科后备带头人、学术骨干和青年教师的业务培养，为学校可持续性发展储备人才与技术力量。 为了保证体育教学以及第二课堂体育活动的正常开展，要积极争取学校加大对体育场地、器材、设备的投入，使我校能达到技工院校体育场地设施最基本的要求。同时还要改造现有的一块篮球场，并建设新场地，特别是校园里靠南边唯一没有被开发利用的一块草地。 3.2选择合适的教学内容，增加学生的兴趣 合适的教学内容是体育教学改革的关键。只有精选了