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培养高中艺术生地理学习幸福感 　　摘 要：与艺术生相处多年，深刻地感受到艺术生学习地理课程的艰辛和痛苦。在执教近十年的艺术生地理后进行反思与总结，针对艺术生自身地理学习的特点剖析地理学习困难的原因，并结合多年的教学实践经验，提出从转变艺术生的地理学习方法、提高艺术生的地理学习兴趣和构建高效的地理课堂三个方面来培养艺术生地理学习的幸福和成就感。 关键词：艺术生；地理学习；教学；幸福 从教艺术高中近十年的我，感受过取得成绩时的快乐，同时也品尝过学生不听话时所表现出来的对老师的不尊重。可以说在这么多年的地理教学工作中，酸甜苦辣各种滋味我都已尝过。因为我一直要面对的都是那一批特殊的学生――艺术生，学习成绩不够优秀，可以说是不想学习即厌学的学生占到了大部分，看到同事们，每天几乎都在和自己的学生斗争，哪里还有幸福可言！同时我也在反思我们的学生这样学习能有幸福吗？但我深知从事地理教师这个神圣的职业，我有责任让他们每个人学有所获，快乐地度过高中学习生活，让艺术生们的地理学习回归幸福！ 一、阐述艺术生的学习现状 艺术生，是一个比较特殊的学生群体，有别于普通中学里的学生，他们在中考中大多失败过，这些孩子不是不想学，而是他们的障碍太多，学习基础太差，当他们每每想学习时就受到打击，他们受到的打击太多，以至于他们对自己失去了信心。在我这几年接触艺术生的过程中，发现他们大多活泼可爱，性